本文關鍵詞：高校本科生可雇傭性能力提升策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：可雇傭性能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時獲取新的就業(yè)所需要的能力�？晒蛡蛐阅芰娬{在職業(yè)生涯中獲取崗位的能力,這個崗位并不僅僅代表初次崗位,同時也表示在崗位中獲得晉升的能力,以及在勞動力市場上變換崗位的能力�？晒蛡蛐阅芰σ詣趧恿κ袌鰹榻嵌�,關注點在于勞動者具備的能力在市場是否被雇主接受并雇傭。而就業(yè)能力這一概念往往是從勞動力自身角度考慮,側重于勞動者是否具備就業(yè)能力,是否能夠成功就業(yè)。目前,我國勞動力市場出現供求結構性矛盾,即企業(yè)“招工難”以及高校本科生“就業(yè)難”兩者現象并存的狀況,這在一定程度上說明我國高校本科生的可雇傭能力缺失。本文在借鑒國內外高校學生可雇傭性能力理論研究成果和實踐探索經驗的基礎上,運用問卷調查和因子分析法探索高校本科生可雇傭性能力構成,分析表明國內高校本科生可雇傭性能力主要由專業(yè)技能、人際能力、管理能力、發(fā)展能力、心理素養(yǎng)、社會實踐等六大方面能力構成。同時,從政府、市場、高校、學生等層面分析了可雇傭性能力不足的成因,進而針對性地提出了政府層面應在政策和法律給予相應扶持;市場層面應深化校企合作;高校層面應改革人才培養(yǎng)方案,加強就業(yè)指導;學生層面應加強社會實踐,提高自身心理素養(yǎng)等,以全方位系統(tǒng)地提升高校本科生可雇傭性能力。
【關鍵詞】：高校本科生 可雇傭性能力 能力構成 成因 策略
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-18
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 實踐意義9-10
• 1.3 研究綜述10-15
• 1.3.1 關于可雇傭性概念界定研究10-11
• 1.3.2 關于可雇傭性能力構成內容研究11-12
• 1.3.3 關于可雇傭性能力培養(yǎng)模式研究12-14
• 1.3.4 關于可雇傭性能力其他方面研究14
• 1.3.5 研究述評14-15
• 1.4 研究內容15-16
• 1.5 研究方法16
• 1.6 研究創(chuàng)新16-18
• 2 高校本科生可雇傭性能力提升的理論基礎18-23
• 2.1 能力理論18-19
• 2.1.1 斯皮爾曼智力結構“二因素說”18
• 2.1.2 塞斯頓“群因素論”18
• 2.1.3 丹尼爾戈爾曼“情感智力”理論18-19
• 2.2 勝任力模型理論19-20
• 2.2.1“素質洋蔥”模型19
• 2.2.2 勝任力通用模型19-20
• 2.3 職業(yè)生涯理論20-21
• 2.3.1 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論20-21
• 2.3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論21
• 2.4 馬斯洛需求層次理論21
• 2.5 公共產品理論21-23
• 3 國外高校本科生可雇傭性能力提升的實踐考察23-30
• 3.1 澳大利亞高校學生可雇傭性能力提升實踐23-24
• 3.2 英國高校學生可雇傭性能力提升實踐24-26
• 3.3 日本高校學生可雇傭性能力提升實踐26-27
• 3.4 美國高校學生可雇傭性能力提升實踐27-28
• 3.5 啟示28-30
• 4 高校本科生可雇傭性能力的構成分析30-38
• 4.1 高校本科生可雇傭性能力構成問卷設計30
• 4.2 高校本科生可雇傭性能力量表初始預測30-32
• 4.3 高校生可雇傭性能力構成探索性因子分析32-38
• 5 高校本科生可雇傭性能力缺失的成因分析38-46
• 5.1 政府層面38-40
• 5.1.1 政府指導作用缺乏38
• 5.1.2 相關法規(guī)體系缺位38-39
• 5.1.3 專項經費投入不足39
• 5.1.4 政府人才服務機構功能缺失39-40
• 5.2 市場層面40-41
• 5.2.1 企業(yè)人力資本觀念落后40
• 5.2.2 企業(yè)參與人才培養(yǎng)力度不足40-41
• 5.3 高校層面41-43
• 5.3.1 人才培養(yǎng)模式滯后41
• 5.3.2 就業(yè)指導缺乏41-42
• 5.3.3 經費使用效率低下42
• 5.3.4 實踐教學薄弱42-43
• 5.4 學生層面43-46
• 5.4.1 自身職業(yè)規(guī)劃缺乏43
• 5.4.2 就業(yè)觀念與實際不符43-44
• 5.4.3 學生實踐參與度不足44
• 5.4.4 個人心理素養(yǎng)不強44-46
• 6 高校本科生可雇傭性能力的提升策略46-54
• 6.1 政府層面46-48
• 6.1.1 強化政府指導作用46
• 6.1.2 完善相關法律法規(guī)46-47
• 6.1.3 加大高校專項投入47
• 6.1.4 完善政府人才服務機構功能47-48
• 6.2 市場層面48-49
• 6.2.1 深化校企合作48
• 6.2.2 加強崗前培訓48-49
• 6.3 高校層面49-52
• 6.3.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案49-50
• 6.3.2 加強就業(yè)指導50-51
• 6.3.3 健全高校經費管理51
• 6.3.4 完善實踐教學體系51-52
• 6.4 學生層面52-54
• 6.4.1 合理規(guī)劃職業(yè)生涯52
• 6.4.2 轉變就業(yè)觀念52
• 6.4.3 豐富社會實踐經驗52-53
• 6.4.4 提高個人心理素養(yǎng)53-54
• 結語54-55
• 參考文獻55-59
• 致謝59-60
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況等60

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  本文關鍵詞：高校本科生可雇傭性能力提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：445740