本文關(guān)鍵詞：組織管理視域下我國(guó)研究生工程教育認(rèn)證組織體系設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：構(gòu)建我國(guó)研究生層次工程教育認(rèn)證組織,促進(jìn)教育與工程職業(yè)銜接,是提高研究生工程教育質(zhì)量的重要措施之一。本文從高等教育組織管理視域出發(fā),基于開(kāi)放系統(tǒng)理論,參考境內(nèi)外工程教育管理認(rèn)證組織設(shè)置的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)囊括利益相關(guān)者的認(rèn)證組織系統(tǒng)。根據(jù)湯姆森層次模式,設(shè)置四層級(jí)認(rèn)證組織機(jī)構(gòu),使技術(shù)層次之理性系統(tǒng)、運(yùn)行層次之自然系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)層次之開(kāi)放系統(tǒng)并行不悖。根據(jù)國(guó)內(nèi)外工程教育管理認(rèn)證組織機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成比例,建議研究生工程教育認(rèn)證委員會(huì)人員應(yīng)然組成比例,以維護(hù)認(rèn)證組織的獨(dú)立性、公正性和權(quán)威性。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 研究生工程教育 認(rèn)證管理 組織體系 質(zhì)量保障
【基金】：全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)“我國(guó)研究生層次工程教育認(rèn)證體系的組織系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)”(32264401)課題部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 構(gòu)建工程教育認(rèn)證體系是保障和提高工程教育質(zhì)量的重要手段,世界大多數(shù)國(guó)家近年來(lái)均開(kāi)始在本科層次工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證基礎(chǔ)上,制定研究生層次工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)[1]。在與國(guó)際接軌過(guò)程中,本科工程教育整體取得較大提升,但研究生層次尚未出現(xiàn)成型的認(rèn)證組織和體系。認(rèn)證體系一

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6 美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)執(zhí)行主任 邁克爾·密里根　清華大學(xué)工程教育研究中心 整理;ABET工程教育認(rèn)證概述(三)[N];新清華;2014年

7 美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)執(zhí)行主任 邁克爾·密里根;ABET工程教育認(rèn)證概述(二)[N];新清華;2014年

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