本文關(guān)鍵詞：信息化背景下高校教師教學(xué)能力提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息化背景下提升高校教師教學(xué)能力是高校應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的應(yīng)然選擇,是提升高等教育質(zhì)量的根本保證,也是教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的主體訴求。研究選取湖北省某高校教師為調(diào)查對象,考察在信息化時代下教師對在線課程的認知、意愿態(tài)度和行為能力的現(xiàn)狀,提出高校需整體規(guī)劃設(shè)計,依托教師教學(xué)發(fā)展中心,實行有效激勵及科教融合的策略,以促使教師盡快完成信息化時代下角色遷移、提升其專業(yè)化發(fā)展能力、增強創(chuàng)新動力、促進反思行為,從而實現(xiàn)教師教學(xué)能力內(nèi)涵式發(fā)展。
【作者單位】： 華中農(nóng)業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 信息化 高校教師教學(xué)能力 在線課程 創(chuàng)新動力
【基金】：教育部教師隊伍建設(shè)示范項目:建立高效優(yōu)秀教師團隊協(xié)作機制(30-232-zh-01)
【分類號】：G434;G645.1
【正文快照】： 信息化技術(shù)飛速發(fā)展推動了教育信息化的發(fā)展,給教育體系帶來巨大的沖擊,引起“大學(xué)及其組織、高等教育乃至整個社會的巨大變革”[1]。以在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂為代表的新型教學(xué)模式給大學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、互動行為帶來了全新的思路和體驗,同時也對教師的教學(xué)

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1 許俊臣;張鳳凌;郭現(xiàn)芳;;大學(xué)生主觀幸福感與教師課堂教學(xué)關(guān)系研究[J];河北企業(yè);2012年12期

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