本文關(guān)鍵詞：高校詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中補(bǔ)充文化背景的必要性和實(shí)施策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詩(shī)詞鑒賞簡(jiǎn)單化的傾向具有多重危害,不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)本身枯燥乏味,還可能直接導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞意興闌珊,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的厭倦和排斥。詩(shī)歌闡釋不應(yīng)該變成簡(jiǎn)單的生詞解釋和說(shuō)明書式的翻譯。詩(shī)詞的語(yǔ)言具有寓言性和指向性,它應(yīng)該是一種暗示和啟發(fā),一種智慧的錘煉,一種文化的載體。因此,在高校教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充必要的文化背景是完整理解詩(shī)詞的關(guān)鍵。詩(shī)詞鑒賞中涉及的文化背景知識(shí)可以歸納為歷史故事、詩(shī)詞化用、民俗、典章制度和哲學(xué)思想5種類型,教師應(yīng)該采用分類處理、分類補(bǔ)充的策略讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有一個(gè)完整而深刻的理解,從而更好地傳承中華文明,整體提高中華民族文化素養(yǎng)和文化自信。
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 詩(shī)詞鑒賞 文化背景 通識(shí)課 教學(xué)改革
【基金】：重慶文理學(xué)院2015年重點(diǎn)教改項(xiàng)目“《唐宋詞鑒賞》課程綜合教改研究”(150101)
【分類號(hào)】：I207.2-4;G642
【正文快照】： 引用格式:黃賢忠.高校詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中補(bǔ)充文化背景的必要性和實(shí)施策略[J].重慶高教研究,2016,4(6):91-97.Citation format:HUANG Xianzhong.On the necessity to complement the cultural background and Implementation strategies in the teaching ofpoetry appreciation[J]

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羊春秋;《詩(shī)詞鑒賞概論》評(píng)介[J];中國(guó)韻文學(xué)刊;1996年02期

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本文編號(hào)：431142