本文關(guān)鍵詞：從高校學(xué)生課堂教學(xué)滿意度透視課堂教學(xué)創(chuàng)新性變革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前我國高校課堂教學(xué)頻現(xiàn)"低頭族"和"逃課族"現(xiàn)象,課堂教學(xué)已經(jīng)不能很好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,高校課堂教學(xué)變革的呼聲不斷。學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度是辨識教學(xué)質(zhì)量的重要向度之一,由此可以管窺高校課堂教學(xué)存在的問題以及尋求恰當(dāng)?shù)钠平馔緩�。通過對不同性別、年級、學(xué)科的572名學(xué)生的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生對高校課堂教學(xué)的滿意度普遍較低;影響高校課堂教學(xué)滿意度的四個關(guān)鍵因素的重要性排序依次為:教學(xué)方法、教學(xué)效果與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度;不同性別的學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度無明顯差異,但年級和學(xué)科差異都對課堂教學(xué)滿意度有所影響。未來高校課堂教學(xué)可以嘗試如下變革途徑:從政策層面,鼓勵和重視教學(xué),構(gòu)建合理的職稱評聘體系;從理念層面,理性考察教學(xué)滿意度的內(nèi)涵,善用影響高校課堂教學(xué)滿意度的關(guān)鍵要素;從實(shí)踐層面,合理利用信息技術(shù),針對不同性別、年級和學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心江蘇省智慧教育研究中心;南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校;
【關(guān)鍵詞】： 高校教學(xué) 教學(xué)滿意度 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)變革 調(diào)查研究
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“促進(jìn)教育變革的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(D/2015/01/44) 2016年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中基于學(xué)習(xí)分析的干預(yù)機(jī)制研究”(2016SJB880077) 江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目“江蘇師范大學(xué)教育學(xué)省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)”
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 高等教育具有“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服試評價(jià)辦法單一”、“教學(xué)方式單調(diào)乏味”、“以體制務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新”四大功能,其中人才培養(yǎng)是機(jī)制改革代替教學(xué)改革”等已成為高校課堂教學(xué)改核心,只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,才有利于高革中的現(xiàn)實(shí)問題。在這種背景下,非常有必

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本文編號：430461