本文關(guān)鍵詞：信息化背景下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息化的發(fā)展現(xiàn)狀對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育的影響是全面而深刻的,只有新的人才培養(yǎng)模式才能全面提升專業(yè)教育的針對性和有效性。本研究立足我國高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀,通過探究藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展規(guī)律、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)特點,以及信息化對高校視覺傳達(dá)設(shè)計教育的全方位影響,借鑒吸納發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育理念及培養(yǎng)模式,從信息化與視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的關(guān)系入手,構(gòu)建I2I人才培養(yǎng)模式。該模式力求發(fā)掘視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)與信息化獨特而密切的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)專業(yè)特點、發(fā)揮信息優(yōu)勢,突出“通過信息、為了信息”的概念(Information To Information簡稱I2I),這是只有視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)才最有資格強(qiáng)調(diào)的概念。該模式力求目標(biāo)清晰明確、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、方式可行有效。模式構(gòu)建過程中,提出視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系;提出基于大數(shù)據(jù)分析的選課方式;分析總結(jié)了適合于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的授課形式;提出構(gòu)建專業(yè)信息平臺,并對平臺目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和要求做出有針對性的規(guī)劃和設(shè)想;提出信息化條件下,視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)全過程評價體系。信息化背景下高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式的探索,無意從整體上顛覆我國視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀,而是豐富現(xiàn)有培養(yǎng)模式的內(nèi)容、彌補(bǔ)現(xiàn)有培養(yǎng)模式的缺陷,突出深入性和前瞻性。
【關(guān)鍵詞】：信息化 視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè) I2I人才培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G642;J524-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點摘要6-9
• 引言9-15
• 一、選題背景9
• 二、國內(nèi)外研究綜述9-11
• 三、研究目的與意義11-13
• 四、研究思路與論文框架13
• 五、研究方法13-15
• 第一章 概念界定與理論基礎(chǔ)15-22
• 一、概念界定15-16
• 二、理論依據(jù)16-17
• 三、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)特征及影響培養(yǎng)模式變革的因素17-20
• （一）視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)特征17-18
• （二）人才培養(yǎng)模式構(gòu)成要素及影響因素18-20
• 四、信息化發(fā)展與視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的關(guān)系20-22
• 第二章 視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式發(fā)展歷程與現(xiàn)狀22-29
• 一、國內(nèi)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展歷程與教育現(xiàn)狀22-24
• （一）國內(nèi)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展歷程22-23
• （二）國內(nèi)信息化視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀23-24
• 二、國外視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展歷程與教育現(xiàn)狀24-27
• （一）國外視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展歷程24-25
• （二）國外信息化視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀25-27
• 三、我國視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式問題分析及發(fā)展趨勢27-29
• （一）視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式存在的問題及原因27-28
• （二）視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式發(fā)展趨勢及要求28-29
• 第三章 信息化背景下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式的優(yōu)化29-43
• 一、模式優(yōu)化原則和目標(biāo)29-30
• 二、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)體系30-31
• 三、借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容31-34
• （一）多角度進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化31-33
• （二）大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)內(nèi)容選擇33-34
• 四、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新課堂教學(xué)形式34-36
• （一）活化教學(xué)過程34-35
• （二）調(diào)動感官體驗35-36
• 五、整合設(shè)計教育資源提高專業(yè)實踐效果36-37
• （一）實踐教學(xué)體系提高動手能力36
• （二）實踐教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新36-37
• （三）信息平臺構(gòu)建強(qiáng)化實踐效果37
• 六、構(gòu)建專業(yè)信息平臺保障培養(yǎng)模式運行37-41
• （一） 平臺構(gòu)建原則和要求37-38
• （二） 信息平臺的構(gòu)建38-41
• 七、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢實現(xiàn)全程培養(yǎng)評價41-43
• （一） 指導(dǎo)教師評價41
• （二） 客觀生成評價41
• （三） 第三方評價41-43
• 第四章 信息化背景下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)模式的保障條件43-46
• 一、提供宏觀政策支持43
• 二、建立學(xué)校保障機(jī)制43-44
• 三、強(qiáng)化硬件資源建設(shè)44-45
• 四、提高教師能力素養(yǎng)45-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 發(fā)表文章目錄50-51
• 致謝51-52

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：信息化背景下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：427865