資源科學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)相互交叉、相互滲透、相互結(jié)合的多學(xué)科橫向發(fā)展的新學(xué)科領(lǐng)域,具有綜合性、交叉性等學(xué)科特點(diǎn)。研究適應(yīng)新時(shí)期面向國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求的資源科學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)方向具有重要的科學(xué)與實(shí)踐意義。在梳理資源科學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷程基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討國(guó)內(nèi)外高等院校資源科學(xué)的研究領(lǐng)域、學(xué)科體系建設(shè)、課程及專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,總結(jié)了我國(guó)資源科學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的成就與不足,以期更好地服務(wù)國(guó)家需求。

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圖1 1990—2019年以“資源科學(xué)”和“自然資源”為主題的學(xué)術(shù)論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)

國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，是帶動(dòng)整個(gè)資源科學(xué)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)（圖1a）、國(guó)際（圖1b）以“資源科學(xué)”和“自然資源”為主題的學(xué)術(shù)論文均呈持續(xù)上升的態(tài)勢(shì)。但總體看來(lái)，國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究在總體數(shù)量上與國(guó)外相比，仍存在著較大的差距。從研究趨勢(shì)的穩(wěn)定性看，國(guó)外資源科....

圖2 資源科學(xué)的學(xué)科體系與主要分支學(xué)科

綜上所述，資源科學(xué)按照研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容與應(yīng)用目的不同可大致劃分為綜合性研究（綜合資源學(xué)）與專門性研究（部門資源學(xué)）兩種主要類型[11,18,19]（圖2）。前者重點(diǎn)關(guān)注自然資源的形成演化機(jī)理，及其人類與資源的相互作用關(guān)系，為專門性研究提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐；后者則主要研究不同資....

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院鑒定驗(yàn)收項(xiàng)目

序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目主要參加人鑒定、驗(yàn)收、結(jié)項(xiàng)時(shí)間項(xiàng)目來(lái)源單位負(fù)責(zé)人l高職院校實(shí)行職業(yè)資格證唐永吉蘇萬(wàn)益趙東保2(X)5年11月中國(guó)職教學(xué)會(huì)書(shū)制度與教學(xué)改革的研究呂玉芳葛道健謝會(huì)昌靳改花2高職院校加強(qiáng)精品課程建王仲英蘇萬(wàn)益郝小會(huì)2005年11月中國(guó)職教學(xué)會(huì)設(shè)的理論與實(shí)踐研究秦國(guó)防李井....

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