目前,對(duì)于大部分國家來說,人力資本形成與人力資源開發(fā)是特別的重要。所以,高等教育對(duì)各國至關(guān)重要,因?yàn)樗墙⒌诙皇兰o(jì)知識(shí)型社會(huì)的有力工具。2015年我國提出“雙一流”建設(shè),這是繼“重點(diǎn)大學(xué)”、“985工程”和“211工程”建設(shè)戰(zhàn)略以來的又一高等教育建設(shè)戰(zhàn)略。分析我國這三次重點(diǎn)高校建設(shè)政策,我們可以知道,國家屢次提出的重點(diǎn)建設(shè)戰(zhàn)略都堅(jiān)持集中主要力量快速的建設(shè)一批有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的高校。盡管國家每次出臺(tái)重大政策前都是經(jīng)過反復(fù)思考,但是政策工具的加入不一定使結(jié)果和政策目標(biāo)完全一致。因此,國家每次建設(shè)重點(diǎn)大學(xué)戰(zhàn)略的出臺(tái),在提高一部分重點(diǎn)大學(xué)的發(fā)展水平,也加劇了重點(diǎn)高校區(qū)域分布不均衡的問題。本文第一章提出了研究的背景、理論意義和實(shí)踐意義,從多個(gè)維度指出了國內(nèi)外對(duì)重點(diǎn)高校區(qū)域分布的研究現(xiàn)狀、還對(duì)核心概念進(jìn)行了界定,比如重點(diǎn)高校、區(qū)域;本文第二章分析了不同歷史時(shí)期我國重點(diǎn)高校區(qū)域分布不均衡的現(xiàn)狀,具體分為新中國成立初我國重點(diǎn)大學(xué)的區(qū)域分布狀況、“211工程”和“985工程”建設(shè)時(shí)期我國重點(diǎn)大學(xué)的區(qū)域分布情況以及“雙一流”背景下我國重點(diǎn)建設(shè)高校的區(qū)域分布狀況,從這三個(gè)時(shí)期我國重點(diǎn)高校區(qū)域分布的現(xiàn)狀可以看...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖６??從表２中列入“２】１工程”和“９８５工程”的高校來看，建國初政府指定的重??點(diǎn)大學(xué)在政府的幫助下不論是學(xué)科的綜合實(shí)力還是學(xué)術(shù)水平都有遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些“一??

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圖７??最后，盡管在“雙一流”戰(zhàn)略在籌備時(shí)己經(jīng)注意到重點(diǎn)高校的區(qū)域分布問題??

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本文編號(hào)：3993060