基于浙江省10所"應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)院校"的問(wèn)卷數(shù)據(jù),實(shí)證分析不同性別、學(xué)科類別和實(shí)習(xí)時(shí)間的應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的差異情況。結(jié)果顯示:應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力總體上處于中等水平,但學(xué)生的核心創(chuàng)業(yè)能力和基本創(chuàng)業(yè)能力亟待提升;不同性別、學(xué)科類別或?qū)嵙?xí)時(shí)間的應(yīng)用型高校學(xué)生其創(chuàng)業(yè)能力差異不顯著;不同性別或?qū)W科類別的學(xué)生在核心創(chuàng)業(yè)能力方面差異顯著,不同實(shí)習(xí)時(shí)間的學(xué)生在社會(huì)應(yīng)對(duì)能力方面差異顯著。建議應(yīng)用型高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)能力和核心創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),有針對(duì)性地提升女大學(xué)生和人文社科類學(xué)生群體的核心創(chuàng)業(yè)能力,同時(shí)保證充足的實(shí)習(xí)時(shí)間以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)應(yīng)對(duì)能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)數(shù)據(jù)采集
    (二)變量選擇
    (三)變量檢驗(yàn)
三、數(shù)據(jù)分析
    (一)不同性別的應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平差異分析
    (二)不同學(xué)科類別的應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平差異分析
    (三)不同實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平差異分析
四、建 議
    (一)結(jié)合應(yīng)用型高校特征培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)能力和核心創(chuàng)業(yè)能力
    (二)結(jié)合性格特質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)用型高校女大學(xué)生的核心創(chuàng)業(yè)能力
    (三)結(jié)合人文社科的學(xué)科屬性培養(yǎng)相關(guān)大學(xué)生群體的核心創(chuàng)業(yè)能力
    (四)保證足夠的實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型高校學(xué)生的社會(huì)應(yīng)對(duì)能力



本文編號(hào)：3986680