為了探討在就業(yè)情境下,大學畢業(yè)生的心理彈性、自我分化和就業(yè)焦慮的特點及關系。本研究在參考前人研究的基礎上編制了中國文化背景下的大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷,考察了大學畢業(yè)生心理彈性、自我分化和就業(yè)焦慮的關系,并進一步考察了大學畢業(yè)生自我分化在心理彈性和就業(yè)焦慮之間的中介作用。通過對460名大學畢業(yè)生的問卷調查分析,得出以下結論: (一)通過開放式問卷、深度訪談、預試、正式施測等步驟,自編的大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷包括三個維度:就業(yè)焦慮的生理反應、就業(yè)自信不足和未來工作緊張。該問卷的理論模型擬合良好,信度和效度都達到了心理測量學的要求,可以作為測量大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的有效測量工具。 (二)大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮水平在畢業(yè)意向、是否接受過就業(yè)指導變量上呈顯著差異;就業(yè)焦慮生理反應在畢業(yè)意向、是否接受過就業(yè)指導和兼職經歷這些變量上呈顯著差異;就業(yè)自信不足在學校類別、是否擔任過學生干部、是否接受過就業(yè)指導和兼職經歷這些變量上呈顯著差異;未來工作緊張在生源地、學校類別、畢業(yè)意向和兼職經歷上呈顯著差異。 (三)相關分析表明大學畢業(yè)生心理彈性與就業(yè)焦慮顯著負相關,自我分化與就業(yè)焦慮呈顯著負相關,心理彈性與自我分...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一部分 緒論
    1 引言
    2 文獻綜述
        2.1 就業(yè)焦慮
        2.2 心理彈性
        2.3 自我分化
第二部分 問題提出及研究假設
    1 研究問題的提出
    2 選題意義
        2.1 理論意義
        2.2 實踐意義
    3 研究思路
    4 研究假設
    5 研究過程
第三部分 問卷的編制
    1 研究目的
    2 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮初始問卷的編制
        2.1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷項目的收集
        2.2 預測
    3 正式施測
        3.1 研究目的
        3.2 被試
        3.3 對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的探索性因素分析
        3.4 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的信度分析
        3.5 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的效度分析
第四部分 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的特點研究
    1 研究目的
    2 研究方法
        2.1 研究對象
        2.2 研究工具
        2.3 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法
    3 研究過程和結果
        3.1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的性別差異
        3.2 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的學校類別差異
        3.3 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的生源地差異
        3.4 畢業(yè)意向對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的影響
        3.5 在校就業(yè)準備對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的影響
    4 小結
第五部分 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮、心理彈性與自我分化的關系研究
    1 研究目的
    2 研究方法
        2.1 研究對象
        2.2 研究工具
        2.3 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法
    3 研究結果
        3.1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮與心理彈性的相關分析
        3.2 心理彈性對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮及其各維度的回歸分析
        3.3 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮與自我分化的相關分析
        3.4 大學畢業(yè)生心理彈性與自我分化的相關分析
        3.5 大學畢業(yè)生自我分化在心理彈性與就業(yè)焦慮間的中介作用分析
第六部分 分析與討論
    1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的編制
        1.1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的信度和效度
        1.2 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮問卷的維度分析
    2 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮的特點分析
        2.1 性別對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響分析
        2.2 學校類別對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響分析
        2.3 生源地對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響分析
        2.4 畢業(yè)意向對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響分析
        2.5 一些就業(yè)準備對大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮影響分析
    3 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮、心理彈性和自我分化的關系
        3.1 大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮、心理彈性和自我分化的相關關系
        3.2 大學畢業(yè)生自我分化在心理彈性與就業(yè)焦慮間的中介作用
    4 教育建議
        4.1 加強畢業(yè)生的就業(yè)指導
        4.2 多為學生提供見習和實習機會
        4.3 建立健康的家庭教育環(huán)境
        4.4 改革教學模式，為學生提供發(fā)展自我的空間
        4.5 注重心理咨詢對個體心理健康的重要作用
第七部分 總結與展望
    1 小結
    2 本研究的創(chuàng)新之處
    3 研究的不足與展望
參考文獻
附錄：本研究中所用問卷樣題
致謝
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本文編號：3973415