<正>現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)科技人才的培養(yǎng)是我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的核心環(huán)節(jié),事實(shí)證明只有不斷優(yōu)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技人才結(jié)構(gòu),提高農(nóng)業(yè)人才儲(chǔ)備和科技人才質(zhì)量,才能維持新型農(nóng)業(yè)科技科研工作,并將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技理論轉(zhuǎn)化為真實(shí)的農(nóng)業(yè)科技成果和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和科技化的發(fā)展轉(zhuǎn)型。目前,國(guó)內(nèi)不少高等農(nóng)業(yè)院校普遍存在農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)定位偏差、人才培養(yǎng)模式單一、農(nóng)業(yè)教育體制不健全等弊病。

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