大學生是接受過高等教育的青年群體,也是推動社會變革和發(fā)展的重要力量。選擇了大學,就意味著選擇了一種責任。隨著當今大學生思想行為特點發(fā)生的巨大變化,時代賦予大學生的責任也在與時俱進地不斷豐富。當代大學生不僅肩負著建設國家的重任,也承擔著促進社會發(fā)展和個體成長的責任,由此形成的國家責任感、社會責任感和個體責任感是大學生責任感的重要內容。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義建設中具有指導意義的價值理念,并且社會主義核心價值觀培養(yǎng)與大學生責任感培育在培育目標、具體要求和內在心理機制上都存在高度的相關性。一方面,社會主義核心價值觀不僅明確了大學生責任感培育的目標,也細化了大學生責任感提升的具體要求。另一方面,大學生自覺認同與踐行社會主義核心價值觀的過程實際上也就是其責任感育成和提升的過程,以社會主義核心價值觀為指導,有利于有效地提升大學生責任感。本文采用了以問卷調研為主,個別訪談為輔的方式對部分高校學生和一線教師進行了實證調研,從社會主義核心價值觀視閾下對大學生責任感的現狀進行了分析,概括了大學生責任感的總體現狀:部分大學生對社會主義核心價值觀的認同度普遍較高,并且能夠將其與自身發(fā)展相聯(lián)系,同時...

【文章頁數】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現狀
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
        1.2.3 已有研究的不足
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究重點
        1.3.2 研究步驟
        1.3.3 研究方法
        1.3.4 樣本情況及質量控制
        1.3.5 創(chuàng)新點
2 相關概念及理論概述
    2.1 社會主義核心價值觀
        2.1.1 價值觀與核心價值觀
        2.1.2 社會主義核心價值觀
    2.2 大學生責任感
        2.2.1 責任與責任感
        2.2.2 大學生責任感
    2.3 社會主義核心價值觀的培育和踐行對提升大學生責任感的作用
        2.3.1 有利于明確大學生責任感提升的最終目的
        2.3.2 有利于細化大學生責任感提升的具體要求
        2.3.3 有利于明晰大學生責任感提升的育成過程
    2.4 以社會主義核心價值觀提升大學生責任感的界定
3 社會主義核心價值觀視閾下大學生責任感存在的主要問題
    3.1 社會主義核心價值觀視閾下大學生責任感的總體現狀
    3.2 社會主義核心價值觀視閾下大學生責任感的主要問題
        3.2.1 大學生自覺踐行社會主義核心價值觀的責任認知存在不足
        3.2.2 大學生對社會主義核心價值觀的責任情感三維差異性明顯
        3.2.3 大學生對社會主義核心價值觀踐行的責任意志缺乏穩(wěn)定性
        3.2.4 大學生在社會主義核心價值觀的踐行中缺乏責任行為能力
4 社會主義核心價值觀視閾下大學生責任感存在問題的原因分析
    4.1 社會復雜環(huán)境的沖擊
        4.1.1 多元社會的不良思潮誤導了大學生責任感的理論認知
        4.1.2 網絡發(fā)展的負面影響削弱了大學生責任感的情感認同
        4.1.3 社會就業(yè)壓力的加大動搖了大學生責任感的堅定意志
        4.1.4 社會事件的負面輿論誤導了大學生責任感的踐行行為
    4.2 高校社會主義核心價值觀教育乏力
        4.2.1 社會主義核心價值觀理論解讀不深入阻礙了大學生的責任認知
        4.2.2 社會主義核心價值觀情感引導不充分消解了大學生的責任情感
        4.2.3 社會主義核心價值觀意志錘煉不重視消磨了大學生的責任意志
        4.2.4 社會主義核心價值觀踐行引導不到位誤導了大學生的責任行為
    4.3 大學生個體人文素養(yǎng)的欠缺
        4.3.1 大學生對人的本質認識不夠明確
        4.3.2 大學生的道德文化素質有所欠缺
        4.3.3 大學生的政治理論水平有待提高
        4.3.4 大學生的崇高理想信念較為淡漠
5 以社會主義核心價值觀提升大學生責任感的對策思考
    5.1 以社會主義核心價值觀的“三個倡導”理念明確大學生的責任認知
        5.1.1 以“富強、民主、文明、和諧”的理念明確國家責任認知
        5.1.2 以“自由、平等、公正、法治”的理念明確社會責任認知
        5.1.3 以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的理念明確個體責任認知
    5.2 以社會主義核心價值觀的“三進”教學原則引導大學生的責任情感
        5.2.1 在“進教材”中深化大學生對責任感具體要求的內化
        5.2.2 在“進課堂”中增強大學生對責任感層次關系的認同
        5.2.3 在“進頭腦”中實現大學生個人夢與中國夢的相統(tǒng)一
    5.3 以社會主義核心價值觀的“三維”實踐體系錘煉大學生的責任意志
        5.3.1 在“學校主導”的時事活動中鍛煉承擔時代使命的信仰
        5.3.2 在“社會支撐”的公益服務中增強促進社會發(fā)展的信念
        5.3.3 在“學生參與”的自我鍛煉中建立促使個體成長的信心
    5.4 以社會主義核心價值觀的“三類”自我教育升華大學生的責任行為
        5.4.1 在“自我學習”中尋找合理的履責行為
        5.4.2 在“自我修養(yǎng)”中建立規(guī)范的踐行行為
        5.4.3 在“自我反思”中增強責任的踐行效果
6 結語
參考文獻
附錄
致謝
在校期間的科研成果



本文編號：3957308