社會(huì)工作專業(yè)碩士是社會(huì)工作高級(jí)人才的重要力量,然而就社會(huì)工作專業(yè)碩士畢業(yè)后的就業(yè)取向來看,存在著人才流失嚴(yán)重的現(xiàn)象。專業(yè)認(rèn)同是影響學(xué)生就業(yè)意愿的重要因素,研究社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同狀況并了解影響其專業(yè)認(rèn)同的因素,有助于發(fā)現(xiàn)目前社會(huì)工作專業(yè)碩士教育存在的問題,以改進(jìn)中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)教育,建設(shè)高水平的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍,推動(dòng)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程。參考已有研究成果,本研究將專業(yè)認(rèn)同解釋為學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)專業(yè)在認(rèn)知了解的基礎(chǔ)上內(nèi)心產(chǎn)生的接受和認(rèn)可,并且愿意以積極的態(tài)度和主動(dòng)的行為去探究,將該專業(yè)視為與自我同一的程度。本研究運(yùn)用問卷調(diào)查法和半結(jié)構(gòu)訪談法對(duì)社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行調(diào)查研究,采用自編問卷,運(yùn)用偶遇抽樣和雪球抽樣的方法,以問卷星為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放和收錄問卷236份。本研究從專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感和專業(yè)行為三個(gè)因子對(duì)專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行測(cè)量,以社會(huì)認(rèn)同理論為視角,從微觀(個(gè)人)、中觀(家庭和學(xué)校)和宏觀(政府與社會(huì))三個(gè)層面來探索影響專業(yè)認(rèn)同的因素,具體包括年級(jí)、性別、性格、有無工作經(jīng)驗(yàn)、本科專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)水平、家人支持、課程合理度、院校類型、職業(yè)前景、社會(huì)認(rèn)同等變量。本研究得出結(jié)論:社會(huì)工作...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 問題的提出及研究意義
        一、問題的提出
        二、研究意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵
        二、社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同的維度
        三、社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同的狀況和影響因素
        四、提升社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同的建議
        五、已有研究述評(píng)與本研究創(chuàng)新之處
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容
        一、基本概念
        二、研究?jī)?nèi)容
        三、理論依據(jù)
        四、研究假設(shè)
    第四節(jié) 研究方法
        一、研究方法和方式
        二、問卷編制和信效度分析
        三、調(diào)查對(duì)象和抽樣方法
        四、調(diào)查樣本的基本情況
第二章 社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同狀況
    第一節(jié) 社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同總體狀況
    第二節(jié) 社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)知認(rèn)同
    第三節(jié) 社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)情感認(rèn)同
    第四節(jié) 社會(huì)工作專業(yè)碩士的專業(yè)行為認(rèn)同
第三章 社會(huì)工作專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的影響因素
    第一節(jié) 影響社會(huì)工作專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的微觀因素
        一、性別與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        二、年級(jí)與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        三、是否調(diào)劑與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        四、本科專業(yè)與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        五、學(xué)習(xí)成績(jī)與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        六、是否有工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        七、個(gè)人特質(zhì)與與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        八、實(shí)習(xí)與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
    第二節(jié) 影響社會(huì)工作專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的中觀因素
        一、家庭經(jīng)濟(jì)水平與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        二、戶籍與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        三、家人支持與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
        四、學(xué)校類型與專業(yè)認(rèn)同的關(guān)系
        五、課程合理度與專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系
    第三節(jié) 影響社會(huì)工作專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的宏觀因素
        一、專業(yè)本土化不足
        二、立法政策制度不完善
        三、社會(huì)認(rèn)同度低
        四、職業(yè)發(fā)展不樂觀
        五、職業(yè)效能感低
    第四節(jié) 綜合因素對(duì)專業(yè)認(rèn)同的影響分析
第四章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論
        一、專業(yè)認(rèn)同特點(diǎn)：情感先行,認(rèn)知與行為動(dòng)力不足
        二、專業(yè)認(rèn)同影響因素：環(huán)境為本、微觀顯著
    第二節(jié) 建議
        一、提高專業(yè)教育水平,重視專業(yè)認(rèn)同教育
        二、營(yíng)造職業(yè)化環(huán)境,提升社會(huì)認(rèn)同
        三、提升自我認(rèn)知,自主科學(xué)決策
    第三節(jié) 不足之處
        一、問卷設(shè)計(jì)不完善
        二、樣本代表性不夠
        三、數(shù)據(jù)分析存在偏差
        四、研究?jī)?nèi)容缺乏深度、新意
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號(hào)：3956271