擇業(yè)焦慮是學(xué)生在伴隨畢業(yè)、走向社會過程中,由于種種困難與問題,而產(chǎn)生出的情緒。最近幾年,隨著國家經(jīng)濟(jì)形勢的變化、就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,越來越多的大學(xué)生受到擇業(yè)焦慮的困擾,擇業(yè)焦慮已經(jīng)深深的影響了大學(xué)生的身心健康。有研究表明,生涯適應(yīng)力是影響擇業(yè)焦慮的重要因素之一,本研究加入心理控制源和生命意義感,力圖探究生涯適應(yīng)力對擇業(yè)焦慮的影響。本研究運(yùn)用《生涯適應(yīng)力問卷》、《擇業(yè)焦慮問卷》、《生命意義感問卷》和《心理控制源問卷》工具進(jìn)行問卷調(diào)查,采用隨機(jī)抽樣的方式對600名大學(xué)生進(jìn)行研究,本研究探索生涯適應(yīng)力對擇業(yè)焦慮的作用機(jī)制。研究結(jié)論如下:(1)大學(xué)生的生命意義感在是否獨(dú)生和家庭居住地存在顯著性差異;其中,獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女的生命意義感更高,來自城市的大學(xué)生比來自農(nóng)村的大學(xué)生的生命意義感更高。心理控制源在年級、是否獨(dú)生和家庭居住地上存在顯著性差異;其中,大四比大一、大二更傾向于外控型,大三比大一更傾向于外控型,來源于城市比來源于農(nóng)村的大學(xué)生更傾向于內(nèi)控型,是獨(dú)生子女大大學(xué)生比非獨(dú)生子女的大學(xué)生更傾向于內(nèi)控型。擇業(yè)焦慮在年級和家庭居住地上存在顯著性差異;其中,大四學(xué)生的擇業(yè)焦慮比大一、大二、大四的學(xué)...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 生涯適應(yīng)力
        1.1.1 生涯適應(yīng)力的概念
        1.1.2 生涯適應(yīng)力的測量
        1.1.3 生涯適應(yīng)力的相關(guān)研究
    1.2 大學(xué)生擇業(yè)焦慮
        1.2.1 大學(xué)生擇業(yè)焦慮的概念
        1.2.2 大學(xué)生擇業(yè)焦慮的測量
        1.2.3 大學(xué)生擇業(yè)焦慮的相關(guān)研究
    1.3 生命意義感
        1.3.1 生命意義感的概念
        1.3.2 生命意義感的測量
        1.3.3 生命意義感的相關(guān)研究
    1.4 心理控制源
        1.4.1 心理控制源的概念
        1.4.2 心理控制源的測量
        1.4.3 心理控制源的相關(guān)研究
    1.5 生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源的相關(guān)研究
        1.5.1 生涯適應(yīng)力與擇業(yè)焦慮的相關(guān)研究
        1.5.2 生涯適應(yīng)力與生命意義感的相關(guān)研究
        1.5.3 生涯適應(yīng)力與心理控制源的相關(guān)研究
        1.5.4 擇業(yè)焦慮與心理控制源的相關(guān)研究
        1.5.5 生命意義感與心理控制源的相關(guān)研究
        1.5.6 生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮和心理控制源的相關(guān)研究
2 研究意義
    2.1 研究意義
        2.1.1 理論意義
        2.1.2 現(xiàn)實(shí)意義
    2.2 研究假設(shè)及模型
        2.2.1 研究假設(shè)
        2.2.2 研究模型
3 研究方法
    3.1 研究被試
    3.2 研究工具
        3.2.1 生涯適應(yīng)力問卷
        3.2.2 擇業(yè)焦慮問卷
        3.2.3 生命意義感問卷
        3.2.4 心理控制源問卷
    3.3 研究程序
        3.3.1 施測方法
        3.3.2 數(shù)據(jù)處理
4 研究結(jié)果
    4.1 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源的人口學(xué)差異比較
        4.1.1 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源在不同年級上的差異比較
        4.1.2 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源在是否獨(dú)生上的差異比較
        4.1.3 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源在家庭居住地上的差異比較
    4.2 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源的相關(guān)分析
    4.3 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、心理控制源、生命意義感和擇業(yè)焦慮的多重中介效應(yīng)
5 討論
    5.1 大學(xué)生生涯適應(yīng)力的特點(diǎn)
    5.2 大學(xué)生擇業(yè)焦慮的特點(diǎn)
    5.3 大學(xué)生生命意義感的特點(diǎn)
    5.4 大學(xué)生心理控制源的特點(diǎn)
    5.5 大學(xué)生生涯適應(yīng)力、擇業(yè)焦慮、生命意義感和心理控制源的相關(guān)分析
    5.6 大學(xué)生生命意義感、心理控制源在生涯適應(yīng)力和擇業(yè)焦慮間的中介作用分析
    5.7 教育建議
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記(含致謝)



本文編號：3955932