《孫子兵法》是中國古代軍事的典范書籍,是燦爛中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在中國發(fā)展幾千年的歷史長河中一直占據(jù)著顯著的位置,在古今中外被廣泛應(yīng)用在諸多領(lǐng)域。其強(qiáng)大的時代性和包容性,讓世人在感嘆它的偉大的同時也在實際應(yīng)用中帶給我們越來越多的啟迪。高校的思想政治教育工作是高校工作中的一項重要內(nèi)容,是高校其他教育工作的重要保障,一直受到社會各界的持續(xù)關(guān)注。新時期,高校的思想政治教育工作遇到了各種挑戰(zhàn),在開展思想政治教育工作中也出現(xiàn)越來越多的問題,這不利于高校思想政治教育工作的順利開展。尋找新的渠道解決高校思想政治教育工作中的問題成為高校的迫切之舉。高�？梢越柚鷤鹘y(tǒng)文化中《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想的力量實現(xiàn)新突破,讓《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想融入到思想政治教育工作中,在這個過程中實現(xiàn)二者的有機(jī)互動,最終推動高校思想政治教育的發(fā)展。本文通過研究,在文中首先論述了與《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想及高校思想政治教育工作相關(guān)的各個概念,然后對兩者的關(guān)系進(jìn)行闡明。研究了借鑒《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想的必要性,對高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了說明,對高校中現(xiàn)存的問題進(jìn)行揭露。集中闡釋了《孫子兵法》中四個主要的戰(zhàn)術(shù)思想融入到高校思想政治教育...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景與研究意義
        一、選題背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        一、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        二、國外文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四節(jié) 研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足
        一、研究創(chuàng)新點(diǎn)
        二、研究不足
第二章 《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想與高校思想政治教育工作的關(guān)系
    第一節(jié) 《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想與高校思想政治教育工作概述
        一、高校思想政治教育工作概述
        二、《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想概述
        三、《孫子兵法》四個主要戰(zhàn)術(shù)思想概述
    第二節(jié) 《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想與高校思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系
        一、二者具有一致性
        二、二者相互作用
第三章 高校思想政治教育工作現(xiàn)狀及借鑒《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想的必要性
    第一節(jié) 高校思想政治教育工作現(xiàn)狀
        一、高校思想政治教育工作取得的成績
        二、高校思想政治教育工作存在的問題
    第二節(jié) 高校思想政治教育工作借鑒《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想的必要性
        一、高校思想政治教育工作外在環(huán)境的變化
        二、《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想的價值內(nèi)蘊(yùn)
第四章 《孫子兵法》戰(zhàn)術(shù)思想啟示下改進(jìn)高校思想政治教育工作的對策
    第一節(jié) “知己知彼”思想與高校思想政治教育過程
        一、“知己知彼”思想融入教育過程中的意義
        二、“知己知彼”思想融入教育過程中的啟示
        三、“知己知彼”思想融入教育過程中的對策
    第二節(jié) “雜于利害”思想與高校思想政治教育內(nèi)容
        一、“雜于利害”思想融入教育內(nèi)容中的意義
        二、“雜于利害”思想融入教育內(nèi)容中的啟示
        三、“雜于利害”思想融入教育內(nèi)容中的對策
    第三節(jié) “料敵制勝”思想與高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)
        一、“料敵制勝”思想融入教師隊伍建設(shè)中的意義
        二、“料敵制勝”思想融入教師隊伍建設(shè)中的啟示
        三、“料敵制勝”思想融入教師隊伍建設(shè)中的對策
    第四節(jié) “詭道”思想與高校思想政治教育評價方式
        一、“詭道”思想融入評價方式中的意義
        二、“詭道”思想融入評價方式中的啟示
        三、“詭道”思想融入評價方式中的對策
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3933454