本文以高校青年教師發(fā)展為邏輯起點,以高校青年教師思想政治教育研究為主線,圍繞高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育概述、高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育理論基礎(chǔ)、改革開放以來高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育實踐反思、高校青年教師思想發(fā)展?fàn)顩r與思想政治教育、高校青年教師工作發(fā)展?fàn)顩r與思想政治教育、高校青年教師生活發(fā)展?fàn)顩r與思想政治教育等內(nèi)容進行多視角、多層面的研究分析,力圖揭示高校青年教師發(fā)展視閡下思想政治教育的特點和規(guī)律,并為我們加強和改進高校青年教師思想政治教育提供理論指導(dǎo),促進高校青年教師思想政治品德素質(zhì)的發(fā)展。本文分為七章:第一章:緒論。本章對高校青年教師發(fā)展和高校青年教師思想政治教育的研究現(xiàn)狀進行了詳實的綜述,對高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育研究的理論意義和現(xiàn)實意義進行了探討,對高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育研究的基本思路和基本研究方法進行了詳細的介紹。第二章:高校青年教師發(fā)展視閾下的思想政治教育概述。本章按照“高校青年教師——高校青年教師發(fā)展——高校青年教師思想政治教育”的邏輯思路,分別對高校青年教師的概念、類型和特點以及高校青年教師發(fā)展的概念、內(nèi)容、特點以...

【文章頁數(shù)】：188 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖５．１學(xué)歷情況分布餅狀圖??

通過調(diào)査，發(fā)現(xiàn)高校青年教師人生觀具有以下幾個方面的特征：??１、進取觀方面：積極進取，開拓創(chuàng)新??如圖５．１所示，問卷調(diào)查中，博士在讀５８６人，已經(jīng)取得博士學(xué)位２６１０人，博士??后在研２２１人，出站博士后３０１人。??？陳萬柏，張耀燦．思想政治教育學(xué)原理［Ｍ］．北京：髙等教育出....

圖５．?２您認(rèn)為一個人的價值取決于數(shù)據(jù)柱狀圖??

或總的觀點，是人們對所有價值和價值關(guān)系理性認(rèn)識的結(jié)果？。??在此次調(diào)査中發(fā)現(xiàn)，回答“您認(rèn)為一個人的價值取決于哪些（多選）？?”時（如??圖５．２所示），５３．?８％的高校青年教師選擇“對社會貢獻的大小”，數(shù)量超過半數(shù)；４７．２％??選擇“人格是否高尚”；２５．?３％選擇“是否干出....

圖5.3每天看新聞、看報紙頻率餅狀圖

湖北大學(xué)博士學(xué)位論文???選擇的行為不屬于政治參與”?？。一般而言，較高的知識水平往往伴隨著較高的??與。??次調(diào)查顯示，在３５８６名被調(diào)查者中，每天都看新聞、看報紙了解國內(nèi)外大事的??．?６％，偶爾看看的有４２．?７８％?（如圖５．?３），Ｆ１常關(guān)注的信息居前三名的分別是時政要....

圖5.4日常關(guān)注信息條狀圖

（四）善于運用網(wǎng)絡(luò)參政方法??根裾廉思團隊的調(diào)查，受訪者中認(rèn)為參政議政渠道相對暢通的比例為１５．８％，而認(rèn)??夠暢通或者完全不暢通的比例竟高達８４．?２％？。這說明當(dāng)前存在著高校青年教師參政??的意愿與渠道相背離的情況，較高的政治參與熱情與較少的政治參與渠道并存。??ｉｊｉｔｕ聯(lián)....

本文編號：3921217