隨著我國高等教育體制改革的不斷發(fā)展,高等教育規(guī)模不斷擴大,高校畢業(yè)生人數(shù)連年增長,2018年全國高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)820萬人,大學(xué)生就業(yè)難正成為一個新的社會熱點問題。為保證大學(xué)生充分就業(yè),維護大學(xué)生勞動就業(yè)權(quán)益,加強大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育不僅是學(xué)生個人的權(quán)益保護問題,也是高校需要重視的一項工作。本文以培育當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識為主題,以當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的基本現(xiàn)狀為基礎(chǔ),從理論和現(xiàn)實的角度,采用宏觀研究與微觀研究相結(jié)合,利用文獻(xiàn)資料法、比較研究法、系統(tǒng)分析法,對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識的培育問題進(jìn)行了系統(tǒng)的理論依據(jù)研究和解決對策分析。通過對現(xiàn)有研究的分析,本文界定了大學(xué)生就業(yè)權(quán)益相關(guān)的概念,認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)權(quán)益是區(qū)別于其他普通勞動者所獨享的權(quán)益,包括平等就業(yè)權(quán)、信息知情權(quán)、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)等。大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識是指大學(xué)生在接受教育的過程中,根據(jù)自我的價值判斷,為了不斷完善自我,向?qū)W�；蛏鐣岢龅臐M足自我實現(xiàn)條件和要求的愿望。關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育存在的問題,論文的第三部分從大學(xué)生意識、大學(xué)生行為和高校等角度進(jìn)行了分析,大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識淡薄、大學(xué)生維權(quán)行為不積極,以及高校等其...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題研究的背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究述評
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新之處
2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的相關(guān)概念界定及理論依據(jù)
    2.1 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的相關(guān)概念界定
        2.1.1 大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)涵
        2.1.2 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的內(nèi)涵
        2.1.3 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識的內(nèi)涵
        2.1.4 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的內(nèi)涵
    2.2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的理論依據(jù)
        2.2.1 人的全面發(fā)展的理論
        2.2.2 馬斯洛需要層次理論
        2.2.3 實質(zhì)正義理論
3 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育存在的問題及原因分析
    3.1 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識存在的問題
        3.1.1 大學(xué)生對就業(yè)法律知識的學(xué)習(xí)不夠
        3.1.2 大學(xué)生對就業(yè)侵權(quán)行為的應(yīng)對無力
        3.1.3 高校對就業(yè)權(quán)益意識的教育缺乏
    3.2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識缺失的原因分析
        3.2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)權(quán)益主動意識不強
        3.2.2 學(xué)校全面發(fā)展教育理念重視不夠
        3.2.3 用人單位勞動侵權(quán)違法成本較低
        3.2.4 家庭社會就業(yè)維權(quán)意識教育缺乏
4 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育的理論內(nèi)涵
    4.1 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育原則
        4.1.1 方向原則
        4.1.2 疏導(dǎo)原則
        4.1.3 理論與實踐相統(tǒng)一原則
        4.1.4 權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則
    4.2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育內(nèi)容
        4.2.1 勞動契約意識
        4.2.2 勞動法律意識
        4.2.3 就業(yè)維權(quán)意識
        4.2.4 就業(yè)誠信意識
5 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)權(quán)益意識培育路徑
    5.1 完善就業(yè)法律法規(guī),規(guī)范就業(yè)市場秩序
        5.1.1 增強科學(xué)立法力度
        5.1.2 優(yōu)化勞動市場環(huán)境
        5.1.3 加大專項就業(yè)支持
    5.2 更新高等教育理念,構(gòu)建就業(yè)權(quán)益意識教育體系
        5.2.1 提高培育就業(yè)權(quán)益意識的重視程度
        5.2.2 深化培育就業(yè)權(quán)益意識的教育改革
        5.2.3 形成培育就業(yè)權(quán)益意識的校園文化
    5.3 提高就業(yè)風(fēng)險認(rèn)知,培養(yǎng)自我就業(yè)權(quán)益意識
        5.3.1 明確自身權(quán)利義務(wù)
        5.3.2 主動提高法律意識
        5.3.3 防范就業(yè)侵權(quán)風(fēng)險
6 結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號：3918772