視唱練耳是音樂教育領域的一個基礎學科。其中,視唱的學習有助于學生音樂語言的積累和運用。目前我國運用的視唱教材中單聲部、雙聲部的內容居多,其中缺少彈唱內容,這對于學生多聲部思維能力的培養(yǎng)以及彈、唱、聽能力的提高有一定的局限性�！兑暢呒壘毩暻泛汀陡呒墕温暡恳暢毩暻�20首》是兩部針對彈唱練習的教材,彈唱是以發(fā)展學生整體音樂感、和聲調性感、節(jié)奏節(jié)拍感以及多聲部聽覺感為訓練目標的高層次的綜合性技能訓練,兩部教材中運用的創(chuàng)作技法類型、訓練視唱技能的側重點以及作品的音樂風格類型大致相同,但所占的比重不同。《視唱高級練習曲》中的作品以傳統(tǒng)作曲技法為主,包含的訓練點較為豐富,整體難度適中;《高級單聲部視唱練習曲20首》中的作品以運用現代作曲技法為主,訓練技能的同時還需準確把握作品風格,整體難度較高。通過比較分析并結合教學實際運用,對兩部教材中的教學重難點進行歸納,對具體的作品進行示例分析,對視唱教材的編寫提出展望,讓從事視唱練耳教學工作的同行們加深對這兩部教材的認識,從而把這兩部優(yōu)秀的視唱教材推廣到專業(yè)視唱練耳教學中去,促進其在視唱練耳教學中發(fā)揮積極的意義和作用。

【文章頁數】：94 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 視唱練耳教材概況
    第一節(jié) 國內視唱練耳教材編寫概況
    第二節(jié) 彈唱教材在視唱練耳學科中的作用及意義
第二章 兩部視唱教材創(chuàng)作技法比較分析
    第一節(jié) 調式調性分析
        一、大小調體系
        二、民族調式
        三、多調性
        四、自由無調性
        五、泛調性
        六、調式調性比較
    第二節(jié) 和聲技法分析
        一、平行五度
        二、高疊和弦
        三、非三度關系疊置的和弦
        四、和聲技法比較
    第三節(jié) 曲式結構分析
        一、一部曲式與并列曲式
        二、再現曲式
        三、復調音樂曲式
        四、變奏曲式
        五、曲式結構比較
第三章 兩部視唱教材視唱技能訓練比較分析
    第一節(jié) 節(jié)拍節(jié)奏訓練
        一、節(jié)拍類型
        二、節(jié)奏類型
        三、節(jié)拍節(jié)奏側重點比較
    第二節(jié) 音程訓練
        一、音程類型
        二、音程在作品中的運用
        三、音程運用比較
    第三節(jié) 調式調性訓練
        一、調式調性的特點
        二、調式調性的運用比較
第四章 兩部視唱教材作品音樂風格比較分析
    第一節(jié) 以創(chuàng)作技法進行劃分
        一、古典音樂風格
        二、現代音樂風格
    第二節(jié) 以織體進行劃分
        一、主調音樂風格
        二、復調音樂風格
    第三節(jié) 中國民族五聲性風格及比較
        一、中國民族五聲性風格的運用
        二、音樂風格的比較
第五章 兩部視唱教材的教學應用
    第一節(jié) 教學重難點分析
        一、節(jié)拍與節(jié)奏
        二、視唱與彈奏
    第二節(jié) 教學示例分析
        一、《視唱高級練習曲》第二首視唱作品分析
        二、《高級單聲部視唱練習曲20首》第十五首視唱作品分析
    第三節(jié) 教材使用與編寫的補充和建議
        一、豐富彈唱作品的訓練形式
        二、運用分級制編寫彈唱教材
結論
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術論著
致謝



本文編號：3915324