發(fā)布時間：2024-02-26 23:08

　　愛國行為是愛國主義發(fā)生機(jī)制的關(guān)鍵一環(huán),是愛國精神具體化外在化的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),其特指愛國主體基于對國家的客觀認(rèn)知及深厚情感,所采取的一種可見性的行為選擇。大學(xué)生作為愛國主義教育的重要群體和愛國行為的中堅力量,其愛國行為選擇對國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福具有深遠(yuǎn)意義。黨的十八大以來,中國特色社會主義進(jìn)入新時代,這既為大學(xué)生理性愛國提供了可靠的制度保障、堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、豐厚的精神資源,也提出了強(qiáng)烈的時代呼喚。新時代對大學(xué)生進(jìn)行理性愛國行為引導(dǎo),不僅有利于鞏固馬克思主義意識形態(tài)的指導(dǎo)地位、厚植新時代大學(xué)生成長成才的堅實(shí)基礎(chǔ)、保障高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),也有利于為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢營造良好的愛國氛圍。新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的系統(tǒng)工程具有豐厚理論支撐,其內(nèi)在包涵對大學(xué)生愛國行為理論本質(zhì)的深層闡釋,及其對愛國行為引導(dǎo)理論淵源的全面梳理。一方面,基于愛國主義的理論特質(zhì)及人類行為的本質(zhì)特征,得出愛國行為是具有復(fù)雜構(gòu)成的綜合體系,包括愛國主體、愛國客體、愛國動機(jī)、愛國方式、愛國效果五大要素。另一方面,馬克思主義理論中所蘊(yùn)含的愛國主義思想與歷史唯物主義原則,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中展現(xiàn)出的民族精神與文...

【文章頁數(shù)】：127 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起與意義
        (一)研究緣起
        (二)研究意義
    二、研究現(xiàn)狀與評析
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)研究述評
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究創(chuàng)新與不足
        (一)研究創(chuàng)新
        (二)研究不足
第一章 新時代大學(xué)生愛國行為的相關(guān)概述
    一、大學(xué)生愛國行為概述
        (一)大學(xué)生愛國行為的科學(xué)內(nèi)涵
        (二)大學(xué)生愛國行為的發(fā)生機(jī)制
        (三)大學(xué)生愛國行為的類別劃分
    二、新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的時代背景
        (一)新時代為大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)提供了可靠的制度保障
        (二)新時代為大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)創(chuàng)造了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)
        (三)新時代為大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)積累了豐厚的精神資源
        (四)新時代對大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)提出了迫切的使命呼喚
    三、引導(dǎo)新時代大學(xué)生理性愛國行為的價值意蘊(yùn)
        (一)有利于鞏固馬克思主義意識形態(tài)的指導(dǎo)地位
        (二)有利于為新時代大學(xué)生成長成才厚植堅實(shí)基礎(chǔ)
        (三)有利于為高校落實(shí)立德樹人任務(wù)提供可靠保障
        (四)有利于為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢營造良好氛圍
第二章 新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的理論溯源
    一、新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
        (一)馬克思主義經(jīng)典作家的愛國主義思想溯源
        (二)中國共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的愛國主義思想及觀點(diǎn)
    二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中愛國行為引導(dǎo)的歷史溯源
        (一)崇禮重仁的倫理觀念
        (二)民為邦本的精神品質(zhì)
        (三)愛國愛家的品行要求
        (四)知行合一的主導(dǎo)趨向
        (五)貴和尚中的包容意識
        (六)國家一統(tǒng)的理想目標(biāo)
    三、國外有關(guān)大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
        (一)國外行為科學(xué)理論的重要價值
        (二)國外愛國主義教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第三章 新時代大學(xué)生愛國行為表征
    一、新中國成立以來大學(xué)生愛國行為的嬗變軌跡
        (一)1949至1978年大學(xué)生的愛國行為傾向
        (二)20世紀(jì)80年代大學(xué)生的愛國行為傾向
        (三)20世紀(jì)90年代大學(xué)生的愛國行為傾向
        (四)21世紀(jì)初期大學(xué)生的愛國行為傾向
    二、新時代大學(xué)生愛國行為選擇的新表現(xiàn)
        (一)網(wǎng)絡(luò)空間:新時代大學(xué)生愛國行為選擇的場域生態(tài)
        (二)事件驅(qū)動:新時代大學(xué)生愛國行為選擇的主要誘因
        (三)意見領(lǐng)袖:新時代大學(xué)生愛國行為選擇的重要導(dǎo)向
        (四)群體行為:新時代大學(xué)生愛國行為選擇的行動傾向
        (五)包容自信:新時代大學(xué)生愛國行為選擇的國際視野
    三、新時代大學(xué)生愛國行為失范的嚴(yán)峻考驗(yàn)
        (一)新時代大學(xué)生愛國行為認(rèn)知的失范
        (二)新時代大學(xué)生愛國行為動機(jī)的失范
        (三)新時代大學(xué)生愛國行為方式的失范
        (四)新時代大學(xué)生愛國行為效果的失范
        (五)新時代大學(xué)生愛國行為失范的不良效應(yīng)
第四章 新時代大學(xué)生愛國行為失范的成因分析
    一、國際國內(nèi)環(huán)境的多元復(fù)雜
        (一)國內(nèi)環(huán)境的深刻變化
        (二)國際環(huán)境的錯綜復(fù)雜
    二、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的現(xiàn)實(shí)不足
        (一)網(wǎng)絡(luò)工具的自身缺陷
        (二)網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系尚未健全
        (三)網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育輻射不強(qiáng)
    三、高校愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)困境
        (一)愛國主義教育的內(nèi)容資源亟待優(yōu)化
        (二)愛國主義教育的方式方法亟待創(chuàng)新
        (三)愛國主義教育的主體素養(yǎng)亟待提升
    四、大學(xué)生主體特征的復(fù)雜多變
        (一)新時代大學(xué)生的成長環(huán)境特征
        (二)新時代大學(xué)生的思想認(rèn)知特征
        (三)新時代大學(xué)生的行為能力特征
第五章 新時代大學(xué)生愛國行為的引導(dǎo)策略
    一、新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的目標(biāo)指向
        (一)愛國情感與愛國行為的有效合一
        (二)個人發(fā)展與國家利益的高度契合
        (三)民族情懷與世界立場的有機(jī)結(jié)合
    二、新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的具體原則
        (一)黨管青年的根本原則
        (二)立德樹人的核心原則
        (三)培育時代新人的目標(biāo)原則
        (四)培育世界公民的理想原則
    三、新時代大學(xué)生愛國行為引導(dǎo)的實(shí)踐路徑
        (一)重視制度建設(shè),加強(qiáng)愛國行為引導(dǎo)的頂層設(shè)計
        (二)凈化文化生態(tài),涵養(yǎng)愛國行為引導(dǎo)的社會環(huán)境
        (三)深化愛國教育,營造愛國行為引導(dǎo)的教育氛圍
        (四)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),優(yōu)化愛國行為引導(dǎo)的輿論導(dǎo)向
        (五)重視主體作用,激活愛國行為引導(dǎo)的內(nèi)生動力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間的研究成果
致謝



本文編號：3912002