發(fā)布時(shí)間：2024-02-24 12:51

　　當(dāng)代大學(xué)生承載著社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的重任,關(guān)乎著中國社會(huì)的未來,高等教育特別是高校思想政治教育必然要關(guān)懷和促進(jìn)大學(xué)生生命的發(fā)展和完善。對生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的基本內(nèi)容,引領(lǐng)和培養(yǎng)大學(xué)生正確的生命價(jià)值觀是新時(shí)期高校思想政治教育踐行“立德樹人”目標(biāo)的重要課題。本文旨在促進(jìn)高校思想政治生命觀教育的自我更新,通過運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較分析和系統(tǒng)研究等方法重新梳理大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的相關(guān)研究成果,對大學(xué)生生命價(jià)值觀教育基本要素進(jìn)行研究,著力探索新時(shí)期大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的應(yīng)對和創(chuàng)新方式。本文從五方面論述了大學(xué)生生命價(jià)值觀教育基本要素研究。第一部分為緒論,闡明了大學(xué)生生命價(jià)值觀教育研究的背景和意義,梳理了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)展并作出評(píng)價(jià)。第二部分厘清了大學(xué)生生命價(jià)值觀教育基本要素的相關(guān)概念和基礎(chǔ)理論,為大學(xué)生生命價(jià)值觀教育基本要素研究提供了理論支撐與依據(jù)。第三部分著重分析了大學(xué)生生命價(jià)值觀教育目標(biāo)要素,將目標(biāo)要素劃分為由珍愛生命的基礎(chǔ)性目標(biāo)、適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展性目標(biāo)、自我實(shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)三個(gè)維度構(gòu)成的整體目標(biāo)以及由樹立生命至上的人生觀和價(jià)值觀、提升以責(zé)任為動(dòng)力的生命意義、激揚(yáng)以類我化人生觀為基調(diào)的...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
    1.3 研究的主要問題及基本框架
        1.3.1 研究的主要問題
        1.3.2 基本框架
    1.4 研究方法及創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新之處
2 基本概念界定和相關(guān)理論依據(jù)
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 生命價(jià)值觀
        2.1.2 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育
        2.1.3 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育基本要素
    2.2 相關(guān)理論依據(jù)
        2.2.1 馬克思人的全面發(fā)展學(xué)說
        2.2.2 傳統(tǒng)文化中的生命觀思想
        2.2.3 思想政治教育生命價(jià)值觀理論
3 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的目標(biāo)要素
    3.1 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的整體目標(biāo)
        3.1.1 珍愛生命的基礎(chǔ)性目標(biāo)
        3.1.2 適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展性目標(biāo)
        3.1.3 自我實(shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)
    3.2 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的個(gè)體目標(biāo)
        3.2.1 樹立生命至上的人生觀和價(jià)值觀
        3.2.2 提升以責(zé)任為動(dòng)力的生命意義
        3.2.3 激揚(yáng)以類我化人生觀為基調(diào)的精神生命
4 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的內(nèi)容要素
    4.1 內(nèi)容要素確立的四個(gè)原則
        4.1.1 關(guān)注生命發(fā)展的“德心共育”原則
        4.1.2 提升生命境界的美育原則
        4.1.3 實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的“和合”原則
        4.1.4 以人為本的人文關(guān)懷原則
    4.2 內(nèi)容要素確立的六個(gè)維度
        4.2.1 向死而生的死亡教育
        4.2.2 自我保護(hù)的安全教育
        4.2.3 知恩圖報(bào)的感恩教育
        4.2.4 完善生命的審美教育
        4.2.5 積極心理學(xué)下的幸福教育
        4.2.6 自我激勵(lì)的“逆商”教育
5 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的方式要素
    5.1 筑牢大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的思想引領(lǐng)
        5.1.1 用人的全面發(fā)展理論提升生命意義教育
        5.1.2 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化類我化人生觀教育
        5.1.3 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)生命責(zé)任教育
    5.2 凸顯學(xué)校生命價(jià)值觀教育主導(dǎo)作用
        5.2.1 營造凸顯生命尊嚴(yán)的校園文化環(huán)境
        5.2.2 思想政治理論教學(xué)承擔(dān)生命價(jià)值觀教育
        5.2.3 心理健康教育課強(qiáng)化生命價(jià)值觀教育
    5.3 重視家庭情感教育作用
        5.3.1 營造良好家風(fēng)的教育環(huán)境
        5.3.2 強(qiáng)化精神成長的科學(xué)教育觀念
        5.3.3 厘清健康成長與功利成才的關(guān)系
    5.4 提升社會(huì)生命文化影響作用
        5.4.1 更新全面發(fā)展的人才觀念
        5.4.2 重視并推動(dòng)生命價(jià)值觀教育的發(fā)展
        5.4.3 強(qiáng)化尊重生命的社會(huì)輿論宣傳導(dǎo)向作用
6 結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號(hào)：3909019