自我表露是個體向目標人傳達關于自身信息的過程,它是心理學中關于人際交往的重要方式。高校輔導員作為大學生思想政治教育的主導力量,其自我表露對大學生思想政治的發(fā)展會產生重要影響。由此,將心理學中自我表露人際交往方法與當前輔導員思想政治教育相結合,研究輔導員自我表露在思想政治教育過程中的具體積極影響,并通過訪談法調查了解當前高校輔導員自我表露的現(xiàn)狀,分析制約高校輔導員自我表露有效發(fā)揮的因素,最后找到高校輔導員自我表露在思想政治教育中有效運用的具體措施,為新時代高校輔導員思想政治教育提供科學參考。本論文主要分為以下五部分:第一部分是高校輔導員自我表露的概述。首先,對高校輔導員自我表露進行概念界定,了解本文研究主題的科學內涵。其次,從自我表露維度、效果、性質以及方式對高校輔導員自我表露進行分類。最后,根據(jù)輔導員教育角色的特殊性歸納出高校輔導員自我表露的特點。第二部分是高校輔導員自我表露在思想政治教育中運用的必要性。輔導員自我表露有利于促進思想政治教育主客體全面發(fā)展;有利于創(chuàng)新思想政治教育工作模式;能夠增強思想政治教育效果;不斷提高思想政治教育活力。第三部分是高校輔導員自我表露的現(xiàn)狀調查。通過訪談...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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圖３．?１高校輔導員自我表露頻率統(tǒng)計??在對高校輔導員訪談過程中，筆者將３０位輔導員自我表露的頻率以柱狀圖形??式統(tǒng)計出來，從圖３．１可以看到，６３．３％的輔導員偶爾表露，１６．６％的輔導員在思想??政治教育過程中避免自我表露，較多表露與經常自我表露的輔導員占少數(shù)。筆者在??訪談....

本文編號：3905072