大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的培育,不僅是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且是黨和國家高度重視的一項(xiàng)重要任務(wù)。新時(shí)代背景下,中國社會正發(fā)生著急劇變遷,各種矛盾和問題日益凸顯,誘發(fā)了一系列不良的社會心態(tài)。在社會變革與轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中,大學(xué)生的思想觀念和心理狀態(tài)不可避免地會受到影響,加上大學(xué)生面臨著成長與發(fā)展的煩惱,導(dǎo)致焦慮、迷茫、消極、郁悶、冷漠、功利、偏激等不良心態(tài)在大學(xué)生群體中蔓延和“流行”。大學(xué)生作為社會的重要成員,其心態(tài)的健康狀況不僅關(guān)乎他們的健康發(fā)展,而且還關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的前途和命運(yùn),影響到社會的和諧與穩(wěn)定。因此,在新時(shí)代背景下,研究和培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)成為緊迫的課題。本論文基于思想政治教育的視角,結(jié)合思想政治教育學(xué)的原理與方法,從四個(gè)部分對培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)進(jìn)行研究。第一部分是緒論,在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下,梳理國內(nèi)外學(xué)者對于社會心態(tài)內(nèi)涵、大學(xué)生社會心態(tài)現(xiàn)狀、大學(xué)生不良社會心態(tài)成因以及思想政治教育在培育大學(xué)生健康社會心態(tài)中的作用、功能的研究,探討本論文的理論依據(jù)以及研究意義。第二部分從基本概念入手,對心態(tài)與社會心態(tài)、健康心態(tài)和大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 目前研究存在的問題
    1.3 理論依據(jù)
        1.3.1 社會存在與社會意識的辯證關(guān)系原理
        1.3.2 人的自由全面發(fā)展理論
        1.3.3 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想
        1.3.4 人的思想品德形成和發(fā)展的理論
        1.3.5 積極心理學(xué)理論
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處與不足
        1.5.1 論文的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.2 論文的不足之處
第2章 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)培育概述
    2.1 理性平和的健康心態(tài)的相關(guān)內(nèi)涵和特征
        2.1.1 心態(tài)與社會心態(tài)
        2.1.2 健康心態(tài)
        2.1.3 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)
        2.1.4 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的基本特征
    2.2 思想政治教育在培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)中的功能
        2.2.1 導(dǎo)向功能
        2.2.2 疏導(dǎo)功能
        2.2.3 育人功能
第3章 大學(xué)生心態(tài)的主流狀況、問題及其成因分析
    3.1 大學(xué)生心態(tài)的主流狀況
        3.1.1 求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的心態(tài)
        3.1.2 陽光自信、樂觀豁達(dá)的心態(tài)
        3.1.3 開放包容、求同存異的心態(tài)
        3.1.4 客觀理性、平心靜氣的心態(tài)
    3.2 部分大學(xué)生心態(tài)中存在的問題
        3.2.1 焦慮、迷茫的心態(tài)
        3.2.2 急躁、功利的心態(tài)
        3.2.3 仇官、仇富的心態(tài)
        3.2.4 炫富、攀比的心態(tài)
        3.2.5 偏激、極端的心態(tài)
    3.3 大學(xué)生消極失衡心態(tài)的成因
        3.3.1 現(xiàn)實(shí)環(huán)境中負(fù)面因素的影響
        3.3.2 高校思想政治教育缺失帶來的影響
        3.3.3 大學(xué)生自身因素的影響
第4章 培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的路徑探究
    4.1 培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的原則
        4.1.1 以人為本的原則
        4.1.2 主流意識形態(tài)引領(lǐng)的原則
        4.1.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
        4.1.4 整體性與個(gè)體性相結(jié)合的原則
        4.1.5 思想教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合的原則
    4.2 培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的途徑
        4.2.1 思想政治教育與教育環(huán)境相結(jié)合
        4.2.2 思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合
        4.2.3 思想政治教育與大學(xué)生自我教育相結(jié)合
    4.3 培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)的載體
        4.3.1 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)培育的文化載體
        4.3.2 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)培育的活動(dòng)載體
        4.3.3 大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)培育的大眾傳媒載體
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果



本文編號：3901095