文化自信是文化主體基于對(duì)自身文化歷史有清醒認(rèn)知、對(duì)自身文化價(jià)值有充分肯定、對(duì)自身文化未來有堅(jiān)定理念所呈現(xiàn)出來的一種積極穩(wěn)定的文化心理狀態(tài)。文化自信的核心是價(jià)值觀自信。高校校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化,是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,是增強(qiáng)高校辦學(xué)水平提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證,是激勵(lì)大學(xué)師生全面發(fā)展的重要力量。校園文化建設(shè)與文化自信密切聯(lián)系,相互統(tǒng)一。文化自信是新時(shí)代校園文化建設(shè)的重要目標(biāo),校園文化建設(shè)則是提升文化自信的載體。因此,以文化自信為視域探究高校校園文化建設(shè),尤其是南疆高校校園文化建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與文化自信的雙向增強(qiáng)。然而,隨著全球化、市場(chǎng)化、信息化的不斷推進(jìn)和多元文化主義思潮的沖擊,高校校園文化在培育文化自信中面臨著較多的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來,“三股勢(shì)力”通過各種方式消解南疆高校大學(xué)生對(duì)中華文化的自信,校園文化建設(shè)理念中“多元一體”的理解差別則一定程度上阻礙了校園文化建設(shè)的健康發(fā)展,社會(huì)轉(zhuǎn)型沖擊著大學(xué)生對(duì)中華文化的自信,也嚴(yán)重影響著南疆高校大學(xué)生對(duì)中華文化自信。盡管,南疆高校校園文化建設(shè)取得了一定的成績(jī),但仍存在文化主體意識(shí)有待提升、中華文化整體性凸顯不足、傳統(tǒng)宣傳...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景與意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)外研究的現(xiàn)狀
        (二)國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀
    三、研究思路與研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究思路
        (二)研究方法
        (三)創(chuàng)新之處
第一章 文化自信視域下高校校園文化建設(shè)的理論概述
    第一節(jié) 文化自信概述
        一、文化自信的內(nèi)涵
        二、文化自信的核心是價(jià)值觀自信
    第一節(jié) 校園文化建設(shè)的含義與內(nèi)容
        一、校園文化的內(nèi)涵
        二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容
    第三節(jié) 文化自信與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
        一、文化自信是高校校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)
        二、高校校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)文化自信的有效載體
第二章 文化自信視域下南疆高校校園文化建設(shè)的成績(jī)與問題
    第一節(jié) 南疆高校校園文化建設(shè)取得的成績(jī)
        一、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主陣地
        二、校園文化建設(shè)為學(xué)校建設(shè)發(fā)展提供精神動(dòng)力
        三、校園文化建設(shè)成為提升南疆高校思想政治教育有效性的重要抓手
    第二節(jié) 南疆高校校園文化建設(shè)存在的問題
        一、文化主體自覺意識(shí)有待提升
        二、對(duì)中華文化整體性凸顯不足
        三、傳統(tǒng)宣傳方式與新媒體進(jìn)一步融合不足
第三章 文化自信視域下南疆高校校園文化建設(shè)的影響因素
    第一節(jié) “三股勢(shì)力”對(duì)南疆高校大學(xué)生中華文化自信的消解
        一、民族分裂勢(shì)力對(duì)單一民族文化的吹噓
        二、宗教極端主義對(duì)中華文化自信的扭曲
        三、“三股勢(shì)力”借助歷史虛無(wú)主義對(duì)共同記憶的解構(gòu)
    第二節(jié) “多元一體”建設(shè)理念理解偏差對(duì)南疆高校大學(xué)生文化自信的誤導(dǎo)
        一、“同中求異”和“異中求同”的理解偏差
        二、只突顯“單一民族特色”和“一體多元”的理解偏差
    第三節(jié) 社會(huì)文化轉(zhuǎn)型對(duì)南疆高校大學(xué)生中華文化自信的沖擊
        一、社會(huì)深刻變革帶來的文化轉(zhuǎn)型
        二、部分傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值式微
第四章 文化自信視域下南疆高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐路徑
    第一節(jié) 立足文化自覺,提升南疆高校大學(xué)生的主體性
        一、在縱向知“古”中明確“我是中國(guó)人”的文化身份
        二、在橫向知“彼”中明晰“中華文化向社會(huì)主義現(xiàn)代化方向發(fā)展”的自覺意識(shí)
        三、在綜合創(chuàng)新中堅(jiān)定“為了學(xué)生”的文化立場(chǎng)
    第二節(jié) 豐富文化自信方式方法,提升校園文化建設(shè)質(zhì)量
        一、推進(jìn)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字
        二、多形式講好中國(guó)故事
        三、以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為抓手,增強(qiáng)文化自信
    第三節(jié) 運(yùn)用校園文化符號(hào),營(yíng)造中華文化的隱性教育環(huán)境
        一、運(yùn)用歷史智慧,深化校園文化符號(hào)內(nèi)涵
        二、優(yōu)化校園文化符號(hào),增強(qiáng)中華文化色彩
        三、凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,注重中華文化價(jià)值引導(dǎo)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    文化自信視域下南疆高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
讀碩期間發(fā)表的論文目錄
致謝



本文編號(hào)：3899305