我國(guó)新課程改革在教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法上提出創(chuàng)新要求,教育部在2012年2月頒布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中就根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展和新課程改革的需求提出多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),其中第七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是要求新一代的教師在學(xué)科教學(xué)知識(shí)(Pedagogical Content Knowledge,PCK)上掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。這些要求對(duì)教師教學(xué)能力帶來新的挑戰(zhàn),尤其是新任教師的專業(yè)知識(shí)能力,新任教師相對(duì)于擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師而言,雖然接觸比較先進(jìn)的教學(xué)理念,熟練掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù),但存在對(duì)學(xué)生學(xué)情了解不足、學(xué)科專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、教材內(nèi)容不熟悉等問題。為師范生適應(yīng)新課程改革要求,培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,有必要對(duì)當(dāng)前高等師范院校的師范生學(xué)科教學(xué)知識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀展開調(diào)查,為高等師范院校對(duì)師范生培養(yǎng)方式提供有效的指導(dǎo)。本研究以貴州師范大學(xué)和貴州師范學(xué)院兩所地方師范院校大四化學(xué)專業(yè)師范生為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查法對(duì)師范生的學(xué)科教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)分,運(yùn)用SPSS 19.0對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,利用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)兩所師范院校的大四化學(xué)專業(yè)師范生PCK進(jìn)行比較研究。調(diào)查研究結(jié)果顯示兩所地方師范院校...

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖2.2Grossman的PCK結(jié)構(gòu)圖

圖2.3Veal的PCK金字塔模型俯視圖

圖2.d教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)

圖4.1總體平均得分分析

本文編號(hào)：3889025