2018年教育部公布全國普通高校的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達到820萬人,遠遠高出往年水平,全國畢業(yè)生規(guī)模不斷攀升。就業(yè)難問題日益突出,大學生就業(yè)難源于外部環(huán)境因素與個體自身因素的綜合作用,外部環(huán)境因素包含:宏觀經(jīng)濟政策、就業(yè)政策、體制性障礙等方面;而個體自身因素包含:個體就業(yè)能力、就業(yè)態(tài)度、心理素質(zhì)等方面。由于外部環(huán)境因素很難經(jīng)由個體的主觀能動性所改變,所以研究大學生就業(yè)問題需要從個體自身因素出發(fā)。2004年心理學家Luthans,提出了心理資本(Psychological Capital)的概念,他指出心理資本是比經(jīng)濟資本、社會資本更能提升個體競爭力的有效資源。因此,本文從心理資本的角度出發(fā),研究大學生心理資本對就業(yè)績效的影響,并探討了求職行為的中介作用。本文在基于心理資本理論、計劃行為理論以及生涯發(fā)展理論的基礎(chǔ)上,從大學生心理資本的角度出發(fā),根據(jù)以往的研究和相關(guān)調(diào)查,提出了研究假設(shè)。以大學生心理資本作為自變量,代表大學生內(nèi)在心理能力;以大學生就業(yè)績效作為因變量,代表大學生找工作的效率以及對工作的滿意度,并且加入求職行為作為中介變量、大學生外部就業(yè)環(huán)境作為調(diào)節(jié)變量。通過設(shè)計調(diào)查問卷并進行發(fā)放...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)文獻綜述
        1.2.1 關(guān)于心理資本研究綜述
        1.2.2 關(guān)于就業(yè)績效研究綜述
        1.2.3 關(guān)于求職行為研究綜述
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究框架與創(chuàng)新點
        1.4.1 本文研究框架
        1.4.2 研究創(chuàng)新之處
第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 心理資本
        2.1.2 就業(yè)績效
        2.1.3 求職行為
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 心理資本理論
        2.2.2 計劃行為理論
        2.2.3 生涯發(fā)展理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 提出假設(shè)及模型構(gòu)建
    3.1 研究假設(shè)的提出
        3.1.1 心理資本對就業(yè)績效的影響
        3.1.2 心理資本對求職行為的影響
        3.1.3 求職行為對就業(yè)績效的影響
        3.1.4 求職行為在心理資本與就業(yè)績效之間的中介作用
        3.1.5 就業(yè)環(huán)境在求職行為與就業(yè)績效之間的調(diào)節(jié)作用
    3.2 理論模型的構(gòu)建
    3.3 本章小結(jié)
第4章 研究設(shè)計
    4.1 量表的選擇
        4.1.1 心理資本量表
        4.1.2 就業(yè)績效量表
        4.1.3 求職行為量表
        4.1.4 就業(yè)環(huán)境量表
        4.1.5 控制變量
    4.2 問卷的發(fā)放與數(shù)據(jù)收集
    4.3 樣本分析
        4.3.1 描述性統(tǒng)計分析
        4.3.2 信度分析
        4.3.3 效度分析
    4.4 本章小結(jié)
第5章 模型檢驗及假設(shè)驗證
    5.1 量表的描述性統(tǒng)計分析
    5.2 獨立樣本T檢驗和單因素方差分析
    5.3 相關(guān)分析
    5.4 多元回歸分析
        5.4.1 多重共線性診斷
        5.4.2 心理資本與就業(yè)績效的回歸分析
        5.4.3 心理資本與求職行為的回歸分析
        5.4.4 求職行為與就業(yè)績效的回歸分析
        5.4.5 求職行為中介效應(yīng)的檢驗
        5.4.6 就業(yè)環(huán)境調(diào)節(jié)作用的檢驗
    5.5 本章小結(jié)
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 調(diào)查結(jié)果
        6.1.1 心理資本的總體調(diào)查結(jié)果
        6.1.2 就業(yè)績效的總體調(diào)查結(jié)果
        6.1.3 求職行為的總體調(diào)查結(jié)果
    6.2 研究結(jié)論
        6.2.1 心理資本與就業(yè)績效的關(guān)系
        6.2.2 心理資本與求職行為的關(guān)系
        6.2.3 求職行為與就業(yè)績效的關(guān)系
        6.2.4 求職行為的中介作用
        6.2.5 就業(yè)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用
    6.3 政策建議
        6.3.1 提升大學生心理資本水平,提高大學生就業(yè)績效
        6.3.2 激勵大學生積極的求職行為,提高大學生就業(yè)績效
        6.3.3 建立公平公正的就業(yè)環(huán)境,提高大學生就業(yè)績效
    6.4 研究不足與展望
        6.4.1 研究不足
        6.4.2 研究展望
附錄 大學生心理資本與就業(yè)績效的關(guān)系研究調(diào)查問卷
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和其他科研情況



本文編號：3886517