殘疾大學(xué)生具有特殊的心理資本結(jié)構(gòu)和狀態(tài),其心理資本水平的提升對就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高是否有顯著作用尚不明確。為探明殘疾大學(xué)生心理資本與就業(yè)績效之間的關(guān)系,采用殘疾大學(xué)生心理資本測量量表和就業(yè)績效測量量表,對451名殘疾大學(xué)生進行問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):殘疾大學(xué)生心理資本處于中等水平,低于普通大學(xué)生心理資本水平;不同殘疾程度和年齡分布的殘疾大學(xué)生,其心理資本存在顯著差異;殘疾大學(xué)生心理資本對就業(yè)績效具有顯著的正向促進作用;心理資本的自我接納、希望、樂觀、韌性4個維度對殘疾大學(xué)生就業(yè)過程績效具有正向促進作用,自我接納、樂觀、韌性3個維度對殘疾大學(xué)生就業(yè)結(jié)果績效具有正向促進作用;殘疾大學(xué)生心理資本水平的提升能夠促進其就業(yè)績效的提升。研究結(jié)果為普通高等教育院校和特殊教育院校開展殘疾大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)績效提升工作提供新的視角和理論依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 殘疾大學(xué)生心理資本測量量表
        1.2.2 就業(yè)績效測量量表
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 研究結(jié)果
    2.1 殘疾大學(xué)生心理資本的描述性統(tǒng)計分析
        2.1.1 殘疾大學(xué)生心理資本的總體情況
        2.1.2 殘疾大學(xué)生心理資本的人口學(xué)變量差異分析
    2.2 殘疾大學(xué)生心理資本與就業(yè)績效的相關(guān)分析
    2.3 殘疾大學(xué)生心理資本對就業(yè)績效的預(yù)測作用
3 討論
    3.1 殘疾大學(xué)生心理資本總體水平
    3.2 殘疾大學(xué)生心理資本的差異比較
    3.3 殘疾大學(xué)心理資本與就業(yè)績效的關(guān)系
4 結(jié)論



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