在我國實現(xiàn)"兩個一百年"奮斗目標的歷史交匯期,探析高校"形勢與政策"課實效性具有重要現(xiàn)實意義。中國抗疫取得的明顯成效為"形勢與政策"課因事而化強化理論武裝提供了有利契機,抓住青年學生"拔節(jié)孕穗期"精心培養(yǎng),教育其充分認識中國制度的顯著優(yōu)勢;世界百年未有之大變局為"形勢與政策"課因時而進開展釋疑解惑迎來了新機遇,圍繞大學生所需所惑所喜進行教學引導,教育其做到"四個正確認識",保持堅定的信仰信念信心;培養(yǎng)大學生新時代的責任與擔當成為"形勢與政策"課因勢而新進行價值引領的重要任務,通過教師隊伍、話語體系、課程體系、教學模式的創(chuàng)新,實現(xiàn)學生"知行"轉化,使新時代的責任與擔當成為大學生的日常自覺實踐。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、因事而化強化理論武裝，教育學生充分認識中國制度的顯著優(yōu)勢
    （一）中國抗疫取得的明顯成效，為“形勢與政策”課因事而化強化理論武裝提供了有利契機
    （二）結合全民共克時艱的戰(zhàn)疫實踐，講清楚中國疫情防控的制勝法寶
    （三）抓住“拔節(jié)孕穗期”精心培養(yǎng)，為深刻認識中國制度優(yōu)勢提供規(guī)律遵循
二、因時而進開展釋疑解惑，引導學生正確看待世界百年未有之大變局
    （一）世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略判斷，為“形勢與政策”課因時而進開展釋疑解惑迎來了新機遇
    （二）緊扣國際國內時局進行教育，引導學生在百年未有之大變局中保持堅定的信仰信念信心
    （三）圍繞所需所惑所喜因時而進，為學生正確看待百年未有之大變局提供方向保障
三、因勢而新進行價值引領，培養(yǎng)學生新時代的責任與擔當
    （一）培養(yǎng)學生新時代的責任與擔當，是“形勢與政策”課因勢而新進行價值引領的重要任務
    （二）圍繞發(fā)展大勢加強教育，增進學生對新時代責任擔當意識的理解
    （三）緊扣立德樹人推進教學改革，使新時代的責任擔當意識轉化為學生的日常自覺實踐



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