黨的十九大作出中國特色社會主義進入新時代的重大歷史判斷,這個時代比過去任何一個時期都更接近中華民族偉大復興的目標,比過去任何一個時期都更有自信有底氣。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人是黨的十九大報告基于新的社會歷史方位提出的人才培養(yǎng)目標,也是中國共產黨牢記使命、不忘初心的客觀反映。習近平在全國教育大會上指出,我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務,也是教育現(xiàn)代化的方向目標。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢和推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的歷史進程中,“時代新人”的培育已經成為時代發(fā)展的必然要求。當前我國正處于社會現(xiàn)代化強國建設的關鍵時期,青年大學生作為社會主義建設者和可靠接班人,努力踐行成為“有理想、有本領、有擔當,擔任中華民族偉大復興重任的時代新人”十分重要。加強對大學生“時代新人”的引導和教育,順利實現(xiàn)中華民族偉大復興,具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。本文立足于大學生思想政治教育“育新人”現(xiàn)狀,深入探究產生問題的原...

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題目的和意義
        (一)選題目的
        (二)選題意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀分析
        (一)國內研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、時代新人相關概念界定
        (一)時代新人內涵
        (二)高校時代新人內涵
    四、主要研究方法和創(chuàng)新之處
        (一)主要研究方法
        (二)創(chuàng)新之處
    注釋
第二章 大學生思想政治教育“育新人”理論基礎
    一、馬克思恩格斯青年觀
    二、列寧培養(yǎng)社會主義新人理論
    三、毛澤東德智體全面發(fā)展的教育思想
    四、鄧小平“四有”新人理論
    五、江澤民青年教育思想
    六、胡錦濤青年教育思想
    七、習近平關于青年教育重要論述
    注釋
第三章 大學生思想政治教育“育新人”現(xiàn)狀分析
    一、調查問卷的設計、樣本及頻率分布
        (一)調查問卷的設計
        (二)調查問卷的樣本分布
    二、問卷調查的結果及分析
        (一)大學生對時代新人認知狀況的頻率分布
        (二)大學生對時代新人認知狀況的差異性分析
    三、培育大學生成為時代新人取得的主要成效
        (一)大學生對“時代新人”的理論認知呈積極態(tài)勢
        (二)大學生對“時代新人”的素質構成有積極的情感認同
        (三)大學生對“時代新人”的價值認同有所體現(xiàn)
        (四)大學生對“時代新人”的教育實踐認同日益增強
    四、培育大學生成為時代新人存在的問題
        (一)大學生對“時代新人”的內涵認同有待深化
        (二)大學生對“時代新人”的素質構成認識有待加強
        (三)對大學生“時代新人”的教育引領仍需加強
        (四)大學生對“時代新人”實踐訴求有待提升
第四章 大學生思想政治教育“育新人”問題成因分析
    一、思想政治教育有效供給與大學生實際需求不夠吻合
        (一)思想政治理論課教學缺乏親和力和針對性
        (二)人才培養(yǎng)目標與大學生現(xiàn)實訴求有距離
        (三)課堂教學方法和課程考核方式需要改善
    二、思想政治教育“育新人”效力不夠
        (一)教育過程整體協(xié)同育人作用有待提升
        (二)思政課和課程思政有待同向同頻同振
        (三)教師立德樹人能力有待提高
    三、思想政治教育“育新人”環(huán)境有待改善
        (一)不良社會思潮影響大學生的思想觀念
        (二)錯綜復雜的社會環(huán)境影響大學生的價值選擇
        (三)網絡數(shù)據(jù)碎片化影響大學生的主體自覺
    注釋
第五章 大學生思想政治教育“育新人”策略
    一、優(yōu)化思想政治教育整體運行機制
        (一)創(chuàng)新線上線下相結合的課堂教學方式
        (二)加強對大學生的人文關懷和心理疏導
        (三)完善大學生實踐育人考核評價體系
    二、發(fā)揮思想政治教育協(xié)同育人效力
        (一)實行不同年級大學生的分層次管理
        (二)實現(xiàn)思政課程和課程思政同向同頻同振
        (三)建設師生教學相長的育人共同體
    三、營造清朗的全媒體時代育人環(huán)境
        (一)強化優(yōu)秀精神和典型的引領示范作用
        (二)創(chuàng)設傳統(tǒng)與新興媒體融合的育人環(huán)境
        (三)努力提升網絡輿論的引導力和作用力
    注釋
結語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間的學術成果
致謝



本文編號：3875799