目的構(gòu)建應(yīng)用于SPSS軟件操作課的案例教學(xué)模式,并和傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較,評估該教學(xué)模式的效果。方法 2017級的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)2個班被隨機(jī)分為兩組,其中實(shí)驗(yàn)組采用案例教學(xué)模式,對照組則采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。然后通過各項考核指標(biāo)和問卷調(diào)查,比較分析兩組學(xué)生對衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)理論知識及SPSS軟件操作掌握情況。結(jié)果在軟件實(shí)習(xí)課期末綜合考試中,實(shí)驗(yàn)組平均成績高于對照組9.28分(P=0.001)。在期末理論考試中,實(shí)驗(yàn)組平均分比對照組高1.64分,且在選擇題和計算分析題兩部分,實(shí)驗(yàn)組分別高于對照組2.02分和2.39分(P<0.05)。在四次軟件操作階段測驗(yàn)中,在達(dá)到相同完成度的情況下,實(shí)驗(yàn)組每次測驗(yàn)的平均花費(fèi)時間均少于對照組(P<0.001)。11個方面的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組在其中6個方面認(rèn)同度高于對照組(P<0.05)。結(jié)論案例教學(xué)模式有助于開放學(xué)生的統(tǒng)計思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動地探索問題尋求答案,提高其分析問題能力,培養(yǎng)團(tuán)隊意識和語言表達(dá)能力。同時擴(kuò)展了學(xué)生的知識面,不再是僅僅局限于課本的知識,力爭學(xué)以致用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
資料與方法
    1.對象
    2.授課內(nèi)容
    3.實(shí)施方法
        (1)教學(xué)案例的選擇與編寫:
        (2)實(shí)驗(yàn)組:
        (3)對照組:
        (4)針對實(shí)習(xí)內(nèi)容,教師布置同樣的課后作業(yè)給兩組學(xué)生,由學(xué)生獨(dú)立完成。
    4.教學(xué)效果評估
    5.統(tǒng)計分析
結(jié) 果
    1.SPSS統(tǒng)計軟件實(shí)習(xí)課的階段測驗(yàn)比較
    2.SPSS統(tǒng)計軟件實(shí)習(xí)課的期末綜合考試成績評估
    3.衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)理論課的期末考試成績評估
    4.教學(xué)效果問卷調(diào)查及評價
討 論



本文編號：3873900