社會(huì)責(zé)任作為人生責(zé)任的核心內(nèi)容，是基于一定的社會(huì)規(guī)范，對(duì)國(guó)家和民族、社會(huì)和家庭、他人和自己的生存與發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命，以及對(duì)這種責(zé)任積極履行或未承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任而將要接受的后果，旨在建立和諧社會(huì)，并促進(jìn)祖國(guó)、民族和人類的發(fā)展進(jìn)步，體現(xiàn)了人的內(nèi)在精神意志和外部行為規(guī)范的有機(jī)結(jié)合。責(zé)任感是人的道德情感的一部分，其內(nèi)核和本質(zhì)是個(gè)體價(jià)值取向的反映，是個(gè)人價(jià)值觀的外在表現(xiàn)，是個(gè)體對(duì)國(guó)家、社會(huì)的價(jià)值取向。作為一種體驗(yàn)式的隱形教育方式，志愿服務(wù)是高校培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要載體。

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【文章目錄】：
一、志愿服務(wù)的載體形式對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感具有重要意義
    （一）志愿服務(wù)作為載體，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求
    （二）以志愿服務(wù)作為載體，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育是形成個(gè)體健全人格的要求
    （三）以志愿服務(wù)作為載體，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育是實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)價(jià)值的要求
二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育存在的問(wèn)題及其原因
    （一）從社會(huì)變革角度，時(shí)代大發(fā)展要明辨是非
    （二）隨著信息技術(shù)發(fā)展，注入式教育正失去市場(chǎng)
    （三）從家庭背景角度，少子化加強(qiáng)了自我中心
    （四）從學(xué)生成長(zhǎng)角度，學(xué)生要加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)
三、以志愿服務(wù)為載體的社會(huì)責(zé)任感培育
    （一）加強(qiáng)學(xué)校教育引領(lǐng)，落實(shí)三全育人
    （二）采用社團(tuán)運(yùn)作模式，加強(qiáng)隱形教育
    （三）深化志愿服務(wù)效能，督導(dǎo)考評(píng)并舉
    （四）發(fā)揮組織團(tuán)隊(duì)作用，提升整體理念
    （五）引導(dǎo)自我教育實(shí)現(xiàn)，完成認(rèn)知加工
四、總結(jié)



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