傳統(tǒng)分層固化背景下,地方高校面臨創(chuàng)新能力的低水平循環(huán)困境。"雙一流"建設(shè)對(duì)地方高校提出了特色化、高質(zhì)量發(fā)展要求,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群率先突破成為合理的戰(zhàn)略選擇。政府資源投入規(guī)模與頂層制度設(shè)計(jì)必須與學(xué)科群戰(zhàn)略相輔相成,因此,地方政府必然會(huì)面臨支持邏輯、支持形式與支持重點(diǎn)的抉擇。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)與南京工業(yè)大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群遵循不同的發(fā)展戰(zhàn)略,在地方政府支持下都實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展,并在服務(wù)區(qū)域發(fā)展中扮演了重要角色。案例研究表明,在學(xué)科實(shí)力不濟(jì)情境下,資源匱乏是關(guān)鍵成長(zhǎng)瓶頸,資源投入的政府支持邏輯與反應(yīng)型學(xué)科群戰(zhàn)略有利于"自外而內(nèi)"的創(chuàng)新能力提升;而具備較好發(fā)展基礎(chǔ)情境下,制度缺位的桎梏效應(yīng)明顯,制度激活的政府支持邏輯與前攝型學(xué)科群戰(zhàn)略有利于"自內(nèi)而外"的創(chuàng)新能力提升。

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【文章目錄】：
一、問題提出
二、案例情境識(shí)別
    (一)制度質(zhì)量
    (二)發(fā)展階段
三、政府支持與學(xué)科群戰(zhàn)略選擇
    (一)地方政府支持
        1．生成期至成長(zhǎng)期:資源投入
        2．成長(zhǎng)期至成熟期:制度激活
    (二)學(xué)科群戰(zhàn)略
        1．生成期與成長(zhǎng)期:反應(yīng)型戰(zhàn)略
        2．成熟期:前攝型戰(zhàn)略
    (三)協(xié)同提升創(chuàng)新能力的路徑選擇
四、總結(jié)與討論



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