教學(xué)能力是體育教育專業(yè)學(xué)生必須具備且是最為重要的能力之一,而體育教育專業(yè)學(xué)生的專修項目的專業(yè)能力將成為未來該類學(xué)生的立身之本。體育舞蹈需要男、女雙人相互配合完成,相比于其他項目而言有其特殊性,因此,對體育舞蹈專修學(xué)生的教學(xué)能力的要求應(yīng)該與別的項目有所區(qū)別。通過客觀評價其教學(xué)能力,進而在四年本科期間不斷的改進,從而提高自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力。研究通過對多位專家進行問卷調(diào)查和專家訪談后對初步構(gòu)建的評價指標(biāo)體系進行第一輪篩選,并且將篩選后的各個指標(biāo)制作成電子問卷,對體育教育專業(yè)體育舞蹈專修大四學(xué)生實習(xí)時的授課對象進行問卷調(diào)查,通過探索性因子分析探索問卷的適配度,并通過驗證性因子分析刪除部分指標(biāo)并得到各個指標(biāo)權(quán)重,最后通過模糊綜合評價法對體育教育專業(yè)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能力進行評價。通過對數(shù)據(jù)的研究分析得到以下結(jié)論:1.構(gòu)建了體育教育專業(yè)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能力評價指標(biāo)體系,指標(biāo)體系由4個一級指標(biāo),12個二級指標(biāo)以及61個三級指標(biāo)所構(gòu)成。2.通過驗證性因子分析得到各級指標(biāo)的權(quán)重。在占整體最大權(quán)重的一級指標(biāo)課中教學(xué)與實踐能力中所占權(quán)重最高的為引帶和跟隨能力;在一級指標(biāo)明確體育舞蹈相關(guān)理論中掌握...

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 選題的目的意義
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 能力與教學(xué)能力
        2.1.2 教學(xué)評價指標(biāo)體系
        2.1.3 體育教學(xué)能力相關(guān)研究
    2.2 文獻綜述述評
3 研究設(shè)計
    3.1 研究對象、方法和技術(shù)路線
        3.1.1 研究對象
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 技術(shù)路線
    3.2 研究重點、難點和創(chuàng)新點
        3.2.1 研究重點
        3.2.2 研究難點
        3.2.3 研究創(chuàng)新點
4 研究過程與分析
    4.1 教學(xué)能力評價指標(biāo)體系初步構(gòu)建
        4.1.1 教學(xué)能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建原則
        4.1.2 教學(xué)能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建過程
    4.2 教學(xué)能力評價指標(biāo)體系初步篩選
        4.2.1 收集并初步構(gòu)建指標(biāo)體系
        4.2.2 篩選并修改初步構(gòu)建的指標(biāo)體系
    4.3 教學(xué)能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及分析
        4.3.1 問卷的設(shè)計與發(fā)放
        4.3.2 對教學(xué)能力指標(biāo)體系進行探索性因素分析和驗證性因素分析
        4.3.3 體育教育訓(xùn)練學(xué)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能力評價體系信度檢驗
    4.4 對該類學(xué)生體育舞蹈教學(xué)能力模糊綜合評價
        4.4.1 模糊綜合評價的基本原理
        4.4.2 模糊綜合評價的具體步驟和結(jié)果
        4.4.3 體育教育專業(yè)體育舞蹈專項學(xué)生教學(xué)能力實證評價結(jié)果
5 研究結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 構(gòu)建了體育教育專業(yè)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能力評價指標(biāo)體系
        5.1.2 通過模糊評價法得到評價指標(biāo)的各個權(quán)重
        5.1.3 體育教育專業(yè)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能力實證評價值為優(yōu)秀
    5.2 研究建議
        5.2.1 豐富與體育舞蹈專項特征相關(guān)的指標(biāo)
        5.2.2 擴大研究樣本，并根據(jù)各高校實際情況，不斷完善和細化評價指標(biāo)體系
        5.2.3 設(shè)計方便的計算機程序用于判定學(xué)生教學(xué)能力水平
附錄
    附錄 A 專家問卷
    附錄 B 調(diào)查專家情況統(tǒng)計表
    附錄 C 學(xué)生打分問卷
    附錄 D 體育教育專業(yè)體育舞蹈專修學(xué)生教學(xué)能各指標(biāo)隸屬度
參考文獻
致謝
個人簡歷



本文編號：3814229