發(fā)布時(shí)間：2023-05-08 04:59

　　本文以教學(xué)體態(tài)語在現(xiàn)階段聲樂教學(xué)授課運(yùn)用的基本情況為出發(fā)點(diǎn),仔細(xì)觀察課堂教學(xué)運(yùn)用體態(tài)語情況,真實(shí)記錄,科學(xué)分析,概括總結(jié),并且結(jié)合聲樂教學(xué)本身的規(guī)律與特點(diǎn),從而獲取研究論據(jù),得出研究結(jié)果。文章首先根據(jù)目前學(xué)術(shù)界有關(guān)體態(tài)語的定義,結(jié)合聲樂教學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律,提煉出聲樂教學(xué)體態(tài)語的初步定義;接著分析了它的特點(diǎn),進(jìn)行了分類,并對(duì)聲樂教學(xué)課堂的實(shí)際記錄和分析進(jìn)行了實(shí)證性的論述,最后闡述了它的作用以及運(yùn)用原則。希望通過本文研究,在一定程度上能夠引起聲樂教育者的共鳴,把教學(xué)體態(tài)語融入到聲樂教學(xué)工作當(dāng)中,以此改善聲樂教學(xué)的課堂現(xiàn)狀,提高聲樂教學(xué)的效果,讓學(xué)生輕松掌握歌唱技能和技巧。

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
1.聲樂教學(xué)體態(tài)語的概述
    1.1 聲樂教學(xué)體態(tài)語的初步定義
    1.2 聲樂教學(xué)體態(tài)語的特點(diǎn)
        1.2.1 輔助性和強(qiáng)調(diào)性
        1.2.2 形象性和直觀性
        1.2.3 情境性和示范性
        1.2.4 連續(xù)性和獨(dú)立性
2.聲樂教學(xué)體態(tài)語的分類
    2.1 示范性聲樂教學(xué)體態(tài)語
    2.2 形象性聲樂教學(xué)體態(tài)語
    2.3 表情性聲樂教學(xué)體態(tài)語
    2.4 聲樂教學(xué)空間體態(tài)語
    2.5 聲樂教學(xué)副體態(tài)語
3.聲樂教學(xué)體態(tài)語的運(yùn)用
    3.1 聲樂教學(xué)體態(tài)語的作用
        3.1.1 能夠調(diào)控教學(xué)氣氛
        3.1.2 能夠突出教學(xué)重點(diǎn)
        3.1.3 能夠輔助語言表達(dá)
    3.2 聲樂教學(xué)體態(tài)語的運(yùn)用原則
        3.2.1 輔助性和精簡(jiǎn)性原則
        3.2.2 準(zhǔn)確性和靈活性原則
        3.2.3 審美性和尊重性原則
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3812035