大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代中國十分關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題,是減輕大學(xué)生就業(yè)壓力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條重要的途徑。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的先行因素,所以,本研究以在校大學(xué)生為研究對(duì)象,探討成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)三者的現(xiàn)狀及其相互之間的關(guān)系,希望能夠進(jìn)一步深化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的理解,為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論上的支持。本研究采用問卷調(diào)查法,收到396份有效問卷,使用t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,得到如下結(jié)論: (1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感存在專業(yè)差異,人文社科專業(yè)的創(chuàng)業(yè)自我效能感高于理工專業(yè)和醫(yī)學(xué)專業(yè)。 (2)成就動(dòng)機(jī)可以正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。 (3)成就動(dòng)機(jī)可以正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)自我效能感。 (4)創(chuàng)業(yè)自我效能感可以正向預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。 (5)創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)間起完全中介作用。 本研究的創(chuàng)新之處在于以大學(xué)生為例,分析了創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)間的作用機(jī)制。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 成就動(dòng)機(jī)研究綜述
        2.1.1 成就動(dòng)機(jī)的概念
        2.1.2 成就動(dòng)機(jī)理論
        2.1.3 成就動(dòng)機(jī)測(cè)量
    2.2 自我效能感研究綜述
        2.2.1 自我效能感的概念
        2.2.2 自我效能感的作用機(jī)制
        2.2.3 自我效能感的維度
        2.2.4 自我效能感的影響因素
    2.3 創(chuàng)業(yè)自我效能感綜述
        2.3.1 創(chuàng)業(yè)自我效能感的概念
        2.3.2 創(chuàng)業(yè)自我效能感的測(cè)量
        2.3.3 創(chuàng)業(yè)自我效能感的研究現(xiàn)狀
    2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)研究綜述
        2.4.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的概念
        2.4.2 創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)研究的現(xiàn)狀
        2.4.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的測(cè)量
3 研究目的及假設(shè)
    3.1 已有研究的局限
    3.2 研究目的
    3.3 研究假設(shè)
    3.4 研究的理論框架
4 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 研究工具
        4.2.1 成就動(dòng)機(jī)量表
        4.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表
        4.2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)量表
5 研究結(jié)果及分析
    5.1 量表的信度檢驗(yàn)
        5.1.1 成就動(dòng)機(jī)量表分析
        5.1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感量表信度檢驗(yàn)
        5.1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)量表分析
    5.2 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
        5.2.1 基于被試性別的差異比較
        5.2.2 基于被試所學(xué)專業(yè)的差異比較
        5.2.3 基于被試年級(jí)的差異比較
    5.3 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究
        5.3.1 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的相關(guān)分析
        5.3.2 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)預(yù)測(cè)作用的回歸分析
    5.4 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)自我效能感之間的關(guān)系研究
        5.4.1 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)自我效能感的相關(guān)分析
        5.4.2 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能感預(yù)測(cè)作用的回歸分析
    5.5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系研究
        5.5.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之間的相關(guān)分析
        5.5.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)預(yù)測(cè)作用的回歸分析
    5.6 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)間的中介作用分析
6 研究討論
    6.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
        6.1.1 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的性別差異分析
        6.1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的專業(yè)差異
    6.2 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
    6.3 大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)自我效能感的關(guān)系
    6.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
    6.5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)間的中介作用
7 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    7.3 研究不足
    7.4 研究的展望
8 參考文獻(xiàn)
9 附錄
后記



本文編號(hào)：3810879