視唱練耳作為一門音樂理論學(xué)科,由西方傳入我國已有近百年,是所有音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),一切音樂活動都離不開它。視唱練耳包括視唱、練耳及聽覺分析,通過這三個方面的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、聽辨記憶能力以及提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),為演唱、演奏等打下堅實的基礎(chǔ)。民樂專業(yè)學(xué)生從小接觸的便是中國傳統(tǒng)音樂,學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)音樂理論,與西樂專業(yè)等學(xué)生相比,有其獨特之處。比如說:首調(diào)思維占主導(dǎo)、橫向思維以及五線譜識譜慢等問題。論文的主要目的是民樂專業(yè)學(xué)生為研究對象,通過對其特征的分析,而采取相對應(yīng)的視唱練耳教學(xué)訓(xùn)練,從而更加有效地提高民樂專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及音樂感知能力,進而輔助其在專業(yè)領(lǐng)域獲得長足的進步。

【文章頁數(shù)】：25 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 視唱練耳在我國的發(fā)展
    一、視唱練耳的屬性
    二、視唱練耳教學(xué)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 民樂專業(yè)視唱練耳特殊教學(xué)的必要性
    一、民樂專業(yè)視唱練耳特殊教學(xué)的客觀因素
        1、中西音樂文化差異性
        2、多元文化背景下的視唱練耳教學(xué)
    二、民樂專業(yè)視唱練耳特殊教學(xué)的主觀因素
        1、首調(diào)思維
        2、五線譜讀譜
        3、橫向思維占主導(dǎo)
第三章 針對民樂專業(yè)的視唱練耳教學(xué)訓(xùn)練
    一、首調(diào)與固定調(diào)相結(jié)合的視唱練耳基礎(chǔ)技能訓(xùn)練
        1、音程的訓(xùn)練
        2、和弦的訓(xùn)練
    二、五線譜讀譜訓(xùn)練
    三、二聲部視唱練耳訓(xùn)練
        1、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練
        2、二聲部視唱訓(xùn)練
結(jié)語
致謝
參考文獻



本文編號：3807646