發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 20:41

　　社會(huì)記憶是社會(huì)生活最真實(shí)最豐富的反映、它能為公眾再現(xiàn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程,增強(qiáng)國(guó)家的民族自尊心和認(rèn)同感。高校作為學(xué)習(xí)歷史和文化的重要陣地,其保存的高校檔案反映著一個(gè)國(guó)家文明的發(fā)展歷程,高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建工作是對(duì)文明史、教育史的再次展現(xiàn),是社會(huì)公眾了解文明進(jìn)化方向,感悟社會(huì)文化發(fā)展脈絡(luò)的有效方式,高校檔案的社會(huì)記憶構(gòu)建工作是指高校檔案館/校史館或其他部門,對(duì)高校的“官方記憶”“民間記憶”進(jìn)行收集、整理,并以編研成果或展覽的方式將高校記憶展示給社會(huì),引起全校乃至社會(huì)范圍的共鳴。目前,我國(guó)的高校檔案的社會(huì)記憶構(gòu)建工作還面臨著許多挑戰(zhàn),比如,已有檔案的收集視角單一,檔案鑒定標(biāo)準(zhǔn)不清以及檔案信息資源不夠均衡,因此需要一個(gè)具體可行的社會(huì)記憶構(gòu)建方案,來規(guī)范高校檔案資源建設(shè),進(jìn)而完善社會(huì)記憶中高校記憶的板塊建設(shè)。本文通過對(duì)研究現(xiàn)狀的梳理,指出了目前關(guān)于高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建還沒有一個(gè)具體可行的實(shí)施方案,然后對(duì)高校檔案和社會(huì)記憶的概念、內(nèi)容、屬性以及社會(huì)記憶構(gòu)建工作的含義進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹,接著闡明了高校檔案和社會(huì)記憶構(gòu)建之間的關(guān)系,并對(duì)高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的必要性進(jìn)行了說明,并在此基礎(chǔ)上調(diào)查統(tǒng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.2.1 檔案與社會(huì)記憶的關(guān)系研究
        1.2.2 檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建研究
        1.2.3 高校檔案參與高校記憶構(gòu)建研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
2 高校檔案與社會(huì)記憶
    2.1 高校檔案
        2.1.1 高校檔案的定義及內(nèi)容
        2.1.2 高校檔案的屬性
        2.1.3 高校檔案的價(jià)值
    2.2 社會(huì)記憶
        2.2.1 社會(huì)記憶觀的起源與發(fā)展
        2.2.2 社會(huì)記憶的特點(diǎn)
        2.2.3 社會(huì)記憶構(gòu)建工作的含義
    2.3 社會(huì)記憶與檔案的關(guān)系
3 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的必要性與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    3.1 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的必要性
        3.1.1 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建是回顧歷史的有效方式
        3.1.2 高校檔案參與構(gòu)建社會(huì)記憶是傳承文明的重要手段
        3.1.3 高校檔案參與構(gòu)建社會(huì)記憶是增強(qiáng)民族自信心的有效手段
    3.2 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    3.3 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)
        3.3.1 新建高校構(gòu)建社會(huì)記憶的可用素材較少
        3.3.2 檔案被“社會(huì)記憶化”的機(jī)會(huì)少
        3.3.3 社會(huì)記憶素材內(nèi)容構(gòu)成不均衡
4 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的方案
    4.1 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的目標(biāo)
        4.1.1 構(gòu)建全面的社會(huì)記憶
        4.1.2 構(gòu)建真實(shí)的社會(huì)記憶
        4.1.3 構(gòu)建均衡的社會(huì)記憶
    4.2 構(gòu)建主體
    4.3 高校檔案參與社會(huì)記憶構(gòu)建的流程
        4.3.1 社會(huì)記憶的形成與收集
        4.3.2 社會(huì)記憶的整理與鑒定
        4.3.3 社會(huì)記憶的組織與開發(fā)
        4.3.4 社會(huì)記憶的傳承與認(rèn)同
5 華中師范大學(xué)社會(huì)記憶構(gòu)建實(shí)例分析
    5.1 華中師范大學(xué)的社會(huì)記憶構(gòu)建途徑
        5.1.1 “官方記憶”的收集、組織與傳播
        5.1.2 “民間記憶”的收集、組織和傳播
        5.1.3 “群體記憶”的的收集、組織與傳播
    5.2 華中師范大學(xué)社會(huì)記憶構(gòu)建成果
        5.2.1 檔案編研成果
        5.2.2 展覽成果
        5.2.3 檔案館/校史館網(wǎng)站
    5.3 華中師范大學(xué)社會(huì)記憶構(gòu)建中存在的問題與改進(jìn)方式
6 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 研究不足與未來展望
        6.2.1 本文研究的不足
        6.2.2 未來研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3801027