本文關(guān)鍵詞：新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制,在當(dāng)今高校中顯得越來越必要�；诖髮W(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制能夠調(diào)動大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,為了更好地讓大學(xué)生成長成才,如何有效地在思想政治教育激勵機(jī)制的引導(dǎo)下發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性顯得尤為重要。本文對新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制進(jìn)行研究,將新疆高校各族學(xué)生作為研究對象,運用訪談法,問卷調(diào)查法對新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并探討其產(chǎn)生的問題及原因,進(jìn)而對如何解決新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制存在的問題提出對策、建議。文章的正文分為四個部分:第一部分為引言,介紹選題的依據(jù)及其意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究的思路與方法,本論文研究的重點、難點及創(chuàng)新點。第二部分主要通過文獻(xiàn)分析闡述思想政治教育激勵機(jī)制的相關(guān)概念及理論依據(jù),并對完善思想政治教育激勵機(jī)制的理論價值進(jìn)行分析,介紹思想政治教育激勵機(jī)制的基礎(chǔ)理論。第三部分主要通過對新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問題及問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行闡述,分析新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的現(xiàn)狀。第四部分提出完善新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的對策思考,主要通過對新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制應(yīng)堅持的四個原則,新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制實踐運用的五個結(jié)合及完善以激勵為導(dǎo)向的新疆大學(xué)生思想政治教育的四個運行機(jī)制進(jìn)行闡述。本論文結(jié)合新疆的特殊區(qū)情,針對新疆多民族、多宗教共同發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境和新疆高校大學(xué)生思想工作的實際,有效地應(yīng)用思想政治教育激勵機(jī)制的理論結(jié)合新疆高校的實際構(gòu)建新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制,對于提升大學(xué)生的思想認(rèn)識和更好地開展高校思想政治教育工作發(fā)揮著重要作用。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 激勵 激勵機(jī)制 新疆大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1.引言8-16
• 1.1 選題依據(jù)及意義8-9
• 1.1.1 選題的依據(jù)8
• 1.1.2 選題的意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3 研究思路與方法14
• 1.3.1 研究的思路14
• 1.3.2 研究的方法14
• 1.4 研究重點、難點及創(chuàng)新點14-16
• 1.4.1 研究的重點、難點14-15
• 1.4.2 研究的創(chuàng)新點15-16
• 2.思想政治教育激勵機(jī)制的基礎(chǔ)理論16-24
• 2.1 關(guān)于思想政治教育激勵機(jī)制的相關(guān)概念16-18
• 2.1.1 激勵的內(nèi)涵16
• 2.1.2 機(jī)制的內(nèi)涵16-17
• 2.1.3 激勵機(jī)制的內(nèi)涵17
• 2.1.4 思想政治教育激勵機(jī)制的內(nèi)涵17-18
• 2.2 關(guān)于激勵機(jī)制的理論依據(jù)18-21
• 2.2.1 馬克思主義人本思想18-19
• 2.2.2 馬克思主義需要理論19
• 2.2.3 赫茨伯格的雙因素理論19-20
• 2.2.4 弗魯姆的期望理論20-21
• 2.3 完善思想政治教育激勵機(jī)制的理論價值21-24
• 2.3.1 思想政治教育與激勵機(jī)制的關(guān)系21
• 2.3.2 激勵機(jī)制對思想政治教育效果的作用21-22
• 2.3.3 完善思想政治教育激勵機(jī)制的必要性22-24
• 3.新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的現(xiàn)狀分析24-45
• 3.1 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的建設(shè)現(xiàn)狀25-32
• 3.1.1 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的制度建設(shè)25-27
• 3.1.2 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制取得的成效27-32
• 3.2 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制存在的問題32-40
• 3.2.1 重物質(zhì)激勵，，輕精神激勵32-35
• 3.2.2 評價標(biāo)準(zhǔn)不清晰，可行性不強(qiáng)35-37
• 3.2.3 評選過程不夠完善37-38
• 3.2.4 激勵的有效性有待進(jìn)一步提高38-40
• 3.3 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制存在問題的原因分析40-45
• 3.3.1 激勵機(jī)制在大學(xué)生教育管理中運用不夠40-41
• 3.3.2 激勵機(jī)制的導(dǎo)向作用不夠明確41-43
• 3.3.3 激勵機(jī)制的制度建設(shè)不夠完善43
• 3.3.4 學(xué)生對激勵機(jī)制的認(rèn)識不足43-45
• 4.完善新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制的對策思考45-59
• 4.1 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制應(yīng)堅持的四個原則45-48
• 4.1.1 公平合理原則45-46
• 4.1.2 客觀性原則46-47
• 4.1.3 擇優(yōu)原則47
• 4.1.4 協(xié)同性原則47-48
• 4.2 新疆大學(xué)生思想政治教育激勵機(jī)制實踐運用的五個結(jié)合48-53
• 4.2.1 物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合48-49
• 4.2.2 評價標(biāo)準(zhǔn)與導(dǎo)向作用相結(jié)合49-50
• 4.2.3 激勵與自我教育相結(jié)合50-51
• 4.2.4 激勵與日常教育相結(jié)合51-52
• 4.2.5 激勵與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合52-53
• 4.3 完善以激勵為導(dǎo)向的新疆大學(xué)生思想政治教育的四個運行機(jī)制53-59
• 4.3.1 完善新疆大學(xué)生思想政治教育的管理機(jī)制53-54
• 4.3.2 完善新疆大學(xué)生思想政治教育的宣傳引領(lǐng)機(jī)制54-56
• 4.3.3 完善新疆大學(xué)生思想政治教育的獎懲機(jī)制56-57
• 4.3.4 完善新疆大學(xué)生思想政治教育的評價機(jī)制57-59
• 結(jié)語59-60
• 附錄60-63
• 附錄 160-62
• 附錄 262-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 在讀期間發(fā)表的論文67-68
• 后記68

【相似文獻(xiàn)】

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