美德是維持人與自然、人與人、人與社會的統(tǒng)一,在特定的歷史條件下經(jīng)過長期的道德踐履,而漸漸形成的被大部分人所提倡并致力于遵照實行的優(yōu)秀的道德品質(zhì)和能力的統(tǒng)一,它是—種最崇高的善的道德覺悟和道德水平,體現(xiàn)了道德的向善性。大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍,美德是大學生安身立命之基。然而,由于社會、家庭、高校以及大學生自身的原因,當代大學生美德教育在實踐過程中存在著問題。因此,對當代大學生進行美德教育具有重要的現(xiàn)實意義。當代大學生美德教育研究緊緊圍繞“什么是大學生美德教育、大學生美德教育的現(xiàn)狀、如何加強大學生美德教育”這條主線,遵循著從理論到實踐、由問題到對策的邏輯思路,運用文獻法、綜合分析、比較等方法展開具體研究,力圖改善大學生美德教育面臨的問題,以期提高當代大學生美德教育的實效性。對當代大學生進行美德教育,主要包括“愛國主義、天下為公”的社會公德教育;“敬業(yè)樂群、求索創(chuàng)新”的職業(yè)美德教育;“誠信守信、見義勇為”的個人美德教育;“孝老愛親、團結(jié)友善”的人際美德教育四個方面的教育內(nèi)容。然而,由于社會、家庭、高校以及大學生自身的原因,當代大學生美德教育在實踐中存在著問題。因此,必須在大學生美...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、課題來源及研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
第一章 當代大學生美德教育概述
    第一節(jié) 當代大學生美德教育的概念釋義
        一、美德的內(nèi)涵及其與相關(guān)概念的辨析
        二、美德教育的涵義
        三、當代大學生美德教育的內(nèi)涵
    第二節(jié) 當代大學生美德教育的構(gòu)成要素
        一、大學生美德教育的教育者
        二、大學生美德教育的教育介體
        三、大學生美德教育的受教育者
        四、大學生美德教育的教育環(huán)體
    第三節(jié) 當代大學生美德教育的主要內(nèi)容
        一、“愛國主義、天下為公”的社會公德教育
        二、“敬業(yè)樂群、求索創(chuàng)新”的職業(yè)美德教育
        三、“誠實守信、見義勇為”的個人美德教育
        四、“孝老愛親、團結(jié)友善”的人際美德教育
第二章 當代大學生美德教育存在問題及原因分析
    第一節(jié) 當代大學生美德教育的問題梳理
        一、社會在美德教育方面存在的問題
        二、家庭在美德教育方面存在的問題
        三、高校在美德教育方面存在的問題
        四、大學生自身在美德教育方面存在的問題
    第二節(jié) 當代大學生美德教育問題的歸因及分析
        一、社會美德教育的困擾
        二、家庭美德教育的缺位
        三、高校美德教育的脫節(jié)
        四、大學生自我教育的缺失
第三章 加強大學生美德教育的路徑選擇
    第一節(jié) 加強大學生美德教育的原則
        一、堅持整體性和層次性相結(jié)合
        二、堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合
    第二節(jié) 加強大學生美德教育的實現(xiàn)路徑
        一、著力示范養(yǎng)成,完善社會教育
        二、推進協(xié)同育人,加強家庭教育
        三、重視“一體化育人”，優(yōu)化高校教育
        四、注重內(nèi)生外化,夯實自我教育
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間取得的科研成果



本文編號：3787821