在眾多文化形態(tài)中,青年亞文化作為一種新型的群體性文化以其娛樂化、社會(huì)化、符號(hào)化和抵抗性、多元性、可塑性等特點(diǎn)大范圍滲透進(jìn)我國高等學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,并對(duì)我國高等學(xué)校學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生了雙重影響。其中消極影響的存在很大程度上阻礙了我國高等教育“立德樹人”這一根本任務(wù)進(jìn)程的實(shí)現(xiàn),也撼動(dòng)了我國主流文化的地位。所以,加強(qiáng)對(duì)青年亞文化的研究既是我國高校學(xué)生思想政治教育工作中的重要課題,也成為優(yōu)化我國高校思想政治教育環(huán)境,提升我國高校學(xué)生思想政治教育水平,最終保障我國文化安全的切入點(diǎn)。本文共分為五章。第一章寫明了本文寫作的背景和目的,以及國內(nèi)外青年亞文化的研究現(xiàn)狀,為后文作了研究準(zhǔn)備。第二章對(duì)青年亞文化進(jìn)行了概述。首先探究了青年亞文化的理論來源,接著對(duì)青年亞文化作了概念界定,然后梳理了青年亞文化和主流文化之間的關(guān)系,還創(chuàng)造性地從文化安全的視角出發(fā)闡述了高校思想政治教育在青年亞文化廣泛參與的過程中的重要作用及青年亞文化在高校內(nèi)存續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。第三章主要論述了高校青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的雙重影響。重點(diǎn)指出了青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能、有效性和傳播媒介三個(gè)方面造成的...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景目的及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題目的
        1.1.3 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容及方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文的創(chuàng)新之處
第2章 青年亞文化概述
    2.1 青年亞文化的理論來源和概念界定
        2.1.1 青年亞文化的理論來源
        2.1.2 青年亞文化的概念界定
    2.2 青年亞文化和主流文化關(guān)系的梳理
        2.2.1 青年亞文化和主流文化的關(guān)系
        2.2.2 青年亞文化——文化安全鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)
    2.3 高校青年亞文化的特點(diǎn)
        2.3.1 娛樂化與社會(huì)化
        2.3.2 抵抗性與符號(hào)化
        2.3.3 多元性與可塑性
    2.4 高校青年亞文化的表現(xiàn)形式及現(xiàn)實(shí)舉要
        2.4.1 網(wǎng)絡(luò)亞文化
        2.4.2 消費(fèi)亞文化
        2.4.3 “哈韓”亞文化
    2.5 本章小結(jié)
第3章 青年亞文化對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的影響
    3.1 青年亞文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的積極影響
        3.1.1 拓展了大學(xué)生思想政治教育選題范疇
        3.1.2 促進(jìn)了高校大學(xué)生人格綜合發(fā)展
        3.1.3 成為大學(xué)生思想政治教育的“反向事例”
    3.2 青年亞文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的消極影響
        3.2.1 弱化了大學(xué)生思想政治教育的功能
        3.2.2 消解了大學(xué)生思想政治教育的有效性
        3.2.3 沖擊了大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)載體
    3.3 本章小結(jié)
第4章 青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育消極影響的原因
    4.1 社會(huì)管理層面
        4.1.1 傳統(tǒng)社會(huì)管理體制不明確
        4.1.2 青年社會(huì)化發(fā)展崎嶇
        4.1.3 社會(huì)評(píng)價(jià)層次多元
    4.2 高校大學(xué)生發(fā)展層面
        4.2.1 缺乏追求訴求的發(fā)聲渠道
        4.2.2 接收信息的平臺(tái)多樣化
        4.2.3 自媒體對(duì)學(xué)生教育過程的介入
    4.3 高校思想政治教育承擔(dān)者的引領(lǐng)層面
        4.3.1 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)
        4.3.2 處理過程的應(yīng)接不暇
        4.3.3 應(yīng)對(duì)結(jié)果的不盡人意
    4.4 高校思想政治教育的實(shí)施層面
        4.4.1 傳播的途徑不斷拓寬
        4.4.2 傳播的內(nèi)容更迭不斷
        4.4.3 傳播的載體包羅萬象
    4.5 本章小結(jié)
第5章 高校應(yīng)對(duì)青年亞文化對(duì)學(xué)生思想政治教育影響的對(duì)策
    5.1 加強(qiáng)高效思想政治教育實(shí)施主體的引領(lǐng)作用
        5.1.1 充實(shí)思政課堂教學(xué)內(nèi)容
        5.1.2 加強(qiáng)隱性思想政治教育
        5.1.3 培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣
    5.2 增強(qiáng)高校學(xué)生的比較優(yōu)勢和地位
        5.2.1 注重自身實(shí)踐能力的提高
        5.2.2 強(qiáng)化優(yōu)良先進(jìn)的文化理念
        5.2.3 審視個(gè)體獨(dú)特的社會(huì)責(zé)任
    5.3 拓寬和增加高校思想政治教育的實(shí)施路徑
        5.3.1 正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用
        5.3.2 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐形式的豐富性
        5.3.3 開拓青年心靈深處的綠洲
    5.4 優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境
        5.4.1 把握宏觀環(huán)境的方向性
        5.4.2 深化微觀環(huán)境的滲透作用
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3787764