新的時代特征、新社會矛盾變化對高校育人工作提出了新的挑戰(zhàn),賦予了服務(wù)育人工作新的任務(wù),對后勤服務(wù)育人產(chǎn)生了新的需求。隨著高等教育學生人數(shù)的大幅度擴張,挖掘與培養(yǎng)服務(wù)育人資源成為了高等教育發(fā)展的重要方向。隨著我國國家宏觀政策和高校戰(zhàn)略規(guī)劃的調(diào)整,學校、社會、家庭協(xié)同育人已成為新時代的要求,包括后勤服務(wù)育人在內(nèi)的高校各領(lǐng)域,都在積極探尋并持續(xù)推進不同領(lǐng)域的校企合作,形成育人合力,共同提升育人效果。研究針對高校后勤服務(wù)育人的基本概念和育人效果評價體系的相關(guān)概述進行厘定,在共同體理論、諾丁斯關(guān)懷理論的基礎(chǔ)上,與高校后勤服務(wù)育人效果評價指標體系構(gòu)建相結(jié)合,理論與實踐互為依托,互為促進。梳理專家學者對服務(wù)育人的研究進展,將前人的成就經(jīng)驗進行梳理與總結(jié),對評價體系的構(gòu)建具有重大理論指導意義。旨在將可量化的定量指標、不可量化的定性指標和規(guī)范性的語言描述相結(jié)合而成一套完整的評價體系,提供一個方便推廣可操作的新范例,能夠有效推動高校后勤服務(wù)工作能力的整體提高�？茖W運用德爾菲專家咨詢法、AHP層次分析法以及模糊綜合評價法以及SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件對評價指標體系進行科學構(gòu)建,并對所構(gòu)建出的評價指標體系開展實證...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)高校后勤服務(wù)育人研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外高校后勤服務(wù)育人研究現(xiàn)狀
        1.3.3 綜合評述
    1.4 研究的基本思路、方法及創(chuàng)新點
        1.4.1 研究的基本思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 論文創(chuàng)新點
        1.4.4 技術(shù)路線圖
第2章 高校后勤服務(wù)育人效果評價標準理論綜述
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 高校后勤的概念
        2.1.2 服務(wù)育人的概念
        2.1.3 高校后勤服務(wù)育人基本概念
        2.1.4 高校后勤服務(wù)育人效果的概念
    2.2 高校后勤服務(wù)育人效果評價體系相關(guān)基礎(chǔ)理論
        2.2.1 共同體理論
        2.2.2 諾丁斯關(guān)懷理論
第3章 高校后勤服務(wù)育人效果評價指標體系的構(gòu)建
    3.1 育人效果評價體系構(gòu)建原則
    3.2 育人效果評價體系的要素選取
        3.2.1 評價指標的提取
        3.2.2 要素的篩選
    3.3 結(jié)果
        3.3.1 評分專家的選取
        3.3.2 問卷調(diào)查基本情況
        3.3.3 評分專家的權(quán)威程度、協(xié)調(diào)系數(shù)
        3.3.4 第一輪專家問卷分值結(jié)果
        3.3.5 評價指標體系修改情況
        3.3.6 第二輪專家問卷分值結(jié)果
    3.4 信度效度分析
    3.5 小結(jié)
第4章 評價指標體系權(quán)重的確定
    4.1 研究方法
    4.2 指標體系權(quán)重的計算過程與結(jié)果
    4.3 小結(jié)
第5章 對H大學后勤服務(wù)育人效果評價指標體系的實證研究
    5.1 方法和步驟
    5.2 綜合評判
        5.2.1 一級模糊綜合評判結(jié)果
        5.2.2 各個維度水平進行綜合評價
        5.2.3 高校后勤服務(wù)育人效果計算結(jié)果
    5.3 小結(jié)
第6章 H大學后勤服務(wù)育人效果問題分析及優(yōu)化建議
    6.1 H大學后勤服務(wù)育人效果提升工作存在的問題
        6.1.1 政策措施不健全,學生參與服務(wù)育人不積極
        6.1.2 育人資源挖掘與培養(yǎng)力度不夠
        6.1.3 服務(wù)人員的育人意識較弱
    6.2 H大學后勤服務(wù)育人效果優(yōu)化建議
        6.2.1 完善學風建設(shè)過程
        6.2.2 提升育人資源培育
        6.2.3 加大素質(zhì)教育力度
        6.2.4 增強師生互動質(zhì)量
        6.2.5 提高師生滿意度水平
        6.2.6 注重專項榮譽考核
結(jié)論
參考文獻
附錄A 第一輪Delphi專家問卷咨詢表
附錄B 第二輪Delphi專家問卷咨詢表
附錄C 第三輪Delphi專家問卷咨詢表
附錄D 高校后勤服務(wù)育人效果測評
致謝
導師簡介
作者簡介
學位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3786934