發(fā)布時(shí)間：2023-04-05 17:26

　　“高參小”項(xiàng)目是近年北京市針對(duì)于全面發(fā)展小學(xué)生素質(zhì)教育聯(lián)合高校實(shí)施的重要項(xiàng)目之一。為了促進(jìn)高校美育教育資源在小學(xué)美育教育中的發(fā)展,北京市教委以“高參小”項(xiàng)目為抓手。該項(xiàng)目經(jīng)過(guò)四年多的實(shí)施時(shí)間,已取得初步成效。鑒于此本文以北京市“高參小”舞蹈特色課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查研究,以“高參小”舞蹈特色課程為切入點(diǎn),一方面,為“高參小”舞蹈項(xiàng)目課程發(fā)展提供有價(jià)值的理論。另一方面,使得小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育更具多樣化特征,更符合素質(zhì)教育要求。采用調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)地考察等研究方法。選取北京舞蹈學(xué)院結(jié)對(duì)小學(xué)中的順城街第一小學(xué)、紅蓮小學(xué)、盧溝橋小學(xué)與豐體時(shí)代小學(xué)為調(diào)查對(duì)象,總結(jié)出“高參小”舞蹈特色課程實(shí)施的優(yōu)勢(shì)與不足,并提出行之有效的對(duì)策,以期能夠?yàn)?ldquo;高參小”舞蹈特色課程在北京市的全面發(fā)展和普及提供參考依據(jù)。本文通過(guò)研究得出以下結(jié)論:1.北京市“高參小”舞蹈特色課程師資力量主要以高校在校大學(xué)生為主,有著專業(yè)的舞蹈知識(shí)和技能,教師年齡與教學(xué)年限上偏年輕化,面對(duì)小學(xué)生課堂紀(jì)律組織管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。2.培養(yǎng)方案結(jié)合本校特色并“量身定制”美育目標(biāo),是北京市“高參小”舞蹈特色課程的特色之一。以傳承中華民族文化...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)概念的界定
        1.4.2 有關(guān)“高參小”項(xiàng)目課程理論的研究
        1.4.3 有關(guān)“高參小”項(xiàng)目課程實(shí)踐的研究
        1.4.4 有關(guān)“高參小”舞蹈課程理論的研究
        1.4.5 有關(guān)“高參小”舞蹈課程實(shí)踐的研究
        1.4.6 綜述小結(jié)
2 研究對(duì)象和研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 實(shí)地考察法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    2.3 研究基本流程
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 北京市“高參小”舞蹈特色課程基本情況分析
        3.1.1 北京市“高參小”舞蹈課程開展背景分析
        3.1.2 北京市“高參小”舞蹈師資力量基本情況分析
        3.1.3 北京市“高參小”學(xué)生基本情況分析
        3.1.4 北京市“高參小”舞蹈課時(shí)安排及場(chǎng)地設(shè)施基本情況分析
    3.2 北京市“高參小”舞蹈特色課程分析
        3.2.1 北京市“高參小”舞蹈特色課程美育培養(yǎng)方案
        3.2.2 北京市“高參小”舞蹈特色課程教學(xué)內(nèi)容分析
        3.2.3 北京市“高參小”舞蹈特色課程教學(xué)方法分析
        3.2.4 北京市“高參小”舞蹈特色課程教學(xué)授課方式與教學(xué)組織形式分析
        3.2.5 北京市“高參小”舞蹈特色課程評(píng)價(jià)方式分析
    3.3 北京市“高參小”舞蹈特色課程的影響因素
        3.3.1 學(xué)校因素
        3.3.2 學(xué)生因素
        3.3.3 家庭因素
    3.4 北京市“高參小”舞蹈特色課程發(fā)展的對(duì)策
        3.4.1 完善教學(xué)內(nèi)容
        3.4.2 提高教師教學(xué)能力
        3.4.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生興趣
        3.4.4 加大宣傳力度
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號(hào)：3783675