數(shù)學(xué)師范生作為準(zhǔn)數(shù)學(xué)教師,第一要務(wù)就是教學(xué),而師范生的實習(xí)過程主要就是提高學(xué)生的職業(yè)水平,促進(jìn)師范生去掌握教師職業(yè)的基本技能,改進(jìn)師范專業(yè)的培養(yǎng),提高師范生從事課堂教學(xué)的實際能力,同時也為教學(xué)提供真實可靠的依據(jù)。本文的主要框架如下:第一章,緒論。主要闡述了本研究的選題背景、目的和意義,總結(jié)概括了國內(nèi)外相關(guān)的研究,并提出本文研究的研究方法和研究工具,最后列出了本文的結(jié)構(gòu)框架。第二章,數(shù)學(xué)師范生的教育實習(xí)問卷調(diào)查結(jié)果分析。運用SPSS.17對調(diào)查問卷進(jìn)行內(nèi)部一致性信度分析,從實習(xí)前的準(zhǔn)備、實習(xí)中的情況兩個維度進(jìn)行了分析得出結(jié)論,最后通過對問卷調(diào)查所獲得的α值闡述問卷的可信度。第三章,分析影響數(shù)學(xué)師范生的教學(xué)質(zhì)量的可能因素。通過直方圖和餅狀圖對調(diào)查結(jié)果的分析,闡明影響數(shù)學(xué)師范實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量的因素。第四章,利用教案對比分析,從師范生自身、高師院校和實習(xí)學(xué)校三個角度進(jìn)行分析。第五章,針對影響教學(xué)質(zhì)量的因素提出解決策略。分別從師范生自身、高等師范院校和實習(xí)學(xué)校三個主體分別提出建議和改進(jìn)措施。第六章,總結(jié)與展望。論述本研究的主要創(chuàng)新點,研究過程中存在的問題以及對未來的展望。本研究的創(chuàng)新點是以一個數(shù)學(xué)...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義和目的
        1.2.1 研究的意義
        1.2.2 研究的目的
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于教育實習(xí)對比研究
        1.3.2 關(guān)于我國數(shù)學(xué)師范生實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
        1.3.3 針對高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)教育實習(xí)中的問題進(jìn)行改革研究
    1.4 研究方法和工具
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究工具
    1.5 論文框架
第2章 關(guān)于數(shù)學(xué)師范生實習(xí)前后問卷調(diào)查過程
    2.1 問卷制作和測評
    2.2 問卷發(fā)放與收回統(tǒng)計
第3章 影響數(shù)學(xué)師范生教學(xué)質(zhì)量的原因分析
    3.1 實習(xí)前自身職業(yè)規(guī)劃不明確和對教育實習(xí)工作的重要性認(rèn)識不足
    3.2 高校課程設(shè)置比例失調(diào)
    3.3 指導(dǎo)老師的安排不合理和自身能力有限
        3.3.1 指導(dǎo)老師的安排不合理
        3.3.2 實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師指導(dǎo)的積極性不高
        3.3.3 實習(xí)指導(dǎo)教師的自身專業(yè)素質(zhì)不高
    3.4 實習(xí)期間缺乏教學(xué)反思
        3.4.1 缺乏教學(xué)反思意識
        3.4.2 教學(xué)反思方式缺乏理性
        3.4.3 教學(xué)反思的內(nèi)容缺乏整體性
    3.5 實習(xí)時間短且不合理
    3.6 實習(xí)安排的年級處于被動
第4章 數(shù)學(xué)師范生實習(xí)教案對比分析
    4.1 教案實錄與對比分析
    4.2 實習(xí)生自身因素分析
    4.3 學(xué)校培養(yǎng)模式比較
    4.4 實習(xí)學(xué)校的對比
第5章 影響數(shù)學(xué)師范實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量的建議
    5.1 對數(shù)學(xué)師范實習(xí)生的建議
        5.1.1 轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的實習(xí)目標(biāo)，明確實習(xí)目的
        5.1.2 要以積極主動的態(tài)度迎接各種形式的交流活動
    5.2 對高師院校的建議
        5.2.1 合理安排理論和實踐課程，注重教學(xué)技能的培養(yǎng)
        5.2.2 增強數(shù)學(xué)師范生的反思意識，提高反思技能
        5.2.3 完善實習(xí)模式,提供教學(xué)實踐機會
    5.3 對實習(xí)學(xué)校的建議
        5.3.1 高度重視指導(dǎo)教師的選擇和培訓(xùn)，并合理分配實習(xí)生
        5.3.2 開展多種形式教育實習(xí)交流活動或?qū)嵙?xí)生評比活動
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 研究創(chuàng)新點
    6.2 研究存在的問題
        6.2.1 教育實習(xí)調(diào)查對象影響研究效果
        6.2.2 地域限制局限研究的精準(zhǔn)性
    6.3 研究前景展望
        6.3.1 激勵數(shù)學(xué)師范生認(rèn)真對待實習(xí)
        6.3.2 加強高校與中學(xué)的聯(lián)系
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄A 關(guān)于師范生教育實習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷
致謝
在學(xué)期間的科研情況
在學(xué)期間的實踐情況



本文編號：3779012