通過(guò)對(duì)1997年以來(lái)全國(guó)碩士研究生招考理工科專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線變化的分析,認(rèn)為自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量總體呈下滑趨勢(shì)。在分析這一現(xiàn)象的歷史和現(xiàn)實(shí)原因的基礎(chǔ)上,探討了提升理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的策略,認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生更新學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)高等教育的供給側(cè)改革,加快發(fā)展適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)方式方法。

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【文章目錄】：
一、基于研究生錄取分?jǐn)?shù)線變化的理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
    (一) 1997-2017年全國(guó)碩士研究生招考工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
    (二) 研究生錄取分?jǐn)?shù)線變化視域的理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
二、提高理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的策略分析
    (一) 理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量下降的背景分析
    (二) 提高理工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的措施探討
        1. 更新教育理念, 回歸教育塑造人的本質(zhì)
        2. 加快教學(xué)的供給側(cè)改革
        3. 創(chuàng)新發(fā)展適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育教學(xué)方式方法
四、認(rèn)識(shí)與討論



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