隨著我國博士生招生制度改革的推進,愈來愈多的高校參與博士生招生“申請-考核”制的試點。本文試圖從不同角度,剖析我國博士生招生“申請-考核”制的實施現(xiàn)狀、存在的問題及其產(chǎn)生的原因。本文在闡述利益相關(guān)者理論和人才選拔觀的基礎(chǔ)上,確定了政府、高校、院系、導(dǎo)師和考生五類首要的利益相關(guān)者。在追溯我國博士生招生方式變革的脈絡(luò)時,發(fā)現(xiàn)改革經(jīng)歷了建立、調(diào)整、發(fā)展三個階段并呈現(xiàn)出共同治理、權(quán)力下放和漸進性變革的特征。通過分析部分高校的招生文件,發(fā)現(xiàn)“申請-考核”制占主導(dǎo)、普通招考占主導(dǎo)、混合模式三種組合形式構(gòu)成了當(dāng)前我國博士生招考方式改革的現(xiàn)狀。各高校已經(jīng)形成了完整的招生選拔程序,建立起了從學(xué)校到院系的二級組織管理機制,保障“申請-考核”制的規(guī)范和有序。高校所處試點階段和招生制度改革目標(biāo)的差異則導(dǎo)致各高校制定不同的考生申請條件。“申請-考核”制改變了各方利益相關(guān)者的價值取向和行為表現(xiàn)。就S大學(xué)而言,高校在“申請-考核”制中扮演著堅守底線的守門人、基本規(guī)則的制定者、招生質(zhì)量的監(jiān)控者角色。院系招生自主權(quán)不斷擴大,衍生出面談環(huán)節(jié)、預(yù)審核環(huán)節(jié)、答辯式面試等新方式。不少導(dǎo)師也會采用個性化的考查方式�！吧暾�-考核”...

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 概念界定
        一、博士生
        二、博士生招生制度
        三、“申請-考核”制
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、“申請-考核”制的科學(xué)性
        二、“申請-考核”制的公平性
        三、對已有研究的評價
    第四節(jié) 研究設(shè)計
        一、研究思路
        二、研究方法
        三、效度與倫理考量
第二章 博士生招生“申請-考核”制的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 利益相關(guān)者理論
        一、利益相關(guān)者理論概述
        二、博士生招生改革中的利益相關(guān)者
    第二節(jié) 人才選拔觀
        一、考生的核心競爭力
        二、博士生人才選拔的原則
第三章 我國博士生招生方式變革及其特征
    第一節(jié) 建國后博士生招生方式變革的三個階段
        一、建立階段(建國后-20世紀(jì)80年代初)
        二、調(diào)整階段(20世紀(jì)80年代后)
        三、發(fā)展階段(21世紀(jì)以來)
    第二節(jié) 博士生招生方式變革的特征
        一、共同治理
        二、權(quán)力下放
        三、漸進性特征
第四章 我國部分高校“申請-考核”制的實施現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 實施概況
    第二節(jié) 招生選拔程序
        一、報名申請
        二、資格審核
        三、綜合考核
    第三節(jié) 組織管理機制
    第四節(jié) 考生申請條件的比較
第五章 博士生招生“申請-考核”制的案例分析
    第一節(jié) 試點過程中利益相關(guān)者的行為分析
        一、高校轉(zhuǎn)變招生中的角色
        二、院系招生自主權(quán)不斷擴大
        三、導(dǎo)師采用個性化考查方式
        四、“申請-考核”制對考生的影響
    第二節(jié) 試點過程中利益相關(guān)者的利益訴求
        一、政府：保障招生秩序
        二、高校：落實招生自主權(quán)
        三、院系：兼顧效率和公平
        四、導(dǎo)師：注重生源質(zhì)量
        五、考生：關(guān)注入學(xué)機會公平
    第三節(jié) 試點過程中利益相關(guān)者的利益沖突及其原因
        一、招生公權(quán)力與個體利益之間的矛盾
        二、各方利益相關(guān)者利益訴求不同引發(fā)的沖突
        三、各利益相關(guān)者招生權(quán)責(zé)邊界模糊導(dǎo)致的沖突
第六章 對策及建議
    一、規(guī)范選拔程序,改進招生信息公開制度
    二、規(guī)約導(dǎo)師權(quán)力,發(fā)揮專家組集體決議作用
    三、建立監(jiān)督機制,完善導(dǎo)師的動態(tài)上崗制度
    四、綜合多種評價方式,提升考核環(huán)節(jié)的科學(xué)性
    五、優(yōu)化申請條件和審核標(biāo)準(zhǔn),保障考生的入學(xué)機會公平
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一：對導(dǎo)師的訪談提綱
附錄二：對博士生的訪談提綱
附錄三：對院系招生管理者的訪談提綱
附錄四：對學(xué)校招生管理者的訪談提綱
后記



本文編號：3769964