對1999-2018年農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究相關(guān)論文進(jìn)行元分析,選取了在綜合影響因子≥0.3的期刊上發(fā)表的281篇論文作重點分析,從論文的數(shù)量和質(zhì)量、研究主題、研究方法、研究主體、教育層次、被引頻次等6個方面進(jìn)行了量化研究,指出了農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的薄弱環(huán)節(jié),勾勒了未來應(yīng)加強(qiáng)研究的方向:提高研究的信度和效度,提升研究成果的學(xué)術(shù)影響力;以問題為切入點,加強(qiáng)"點""線"研究,將深入機(jī)理與切實可行結(jié)合起來;加強(qiáng)實證、質(zhì)性研究,注重多元化方法的綜合,加強(qiáng)方法論的指導(dǎo);加強(qiáng)教學(xué)科研人員與行政管理人員之間的深度合作,構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)術(shù)共同體;加強(qiáng)各層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,明確各層次教育目標(biāo),分類制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo).

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)狀分析與研究結(jié)果
    1.1 數(shù)量與質(zhì)量
    1.2 主題分布
        1.2.1 研究主題及分布
        1.2.2 研究的薄弱方面
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究方法現(xiàn)狀及分布
        1.3.2 研究方法存在的問題
    1.4 研究主體
    1.5 教育層次
    1.6 文獻(xiàn)被引頻次
2 研究走向探尋
    2.1 在研究的影響力方面, 應(yīng)提高研究的信度和效度, 提升研究成果的學(xué)術(shù)影響力
    2.2 在研究主題上, 應(yīng)加強(qiáng)“點”“線”研究, 做深入機(jī)理與切實可行相結(jié)合的研究
    2.3 在研究方法上, 應(yīng)加強(qiáng)實證、 質(zhì)性研究, 加強(qiáng)方法論的指導(dǎo)
    2.4 在研究主體上, 應(yīng)加強(qiáng)各類人員之間的深度合作, 構(gòu)建農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)術(shù)共同體
    2.5 在教育層次上, 應(yīng)加強(qiáng)不同層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究, 分類制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)
3 結(jié) 論



本文編號：3753688