隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技不斷更新、社會(huì)不斷進(jìn)步,我國(guó)高等教育事業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展,在這樣的背景下,教學(xué)質(zhì)量日益成為人們關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。本科生教育一直是高等教育中占比最多的一類,當(dāng)前在國(guó)際上流行的教學(xué)評(píng)估多以對(duì)本科生教育進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為主,這種評(píng)估方式是能夠讓教育內(nèi)涵式發(fā)展得以保障的一種方式與手段。就當(dāng)前來(lái)看,我國(guó)高校教學(xué)評(píng)估參考因素較為廣泛,但學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)生個(gè)體因素還未被全面納入其中作為參考因素。此外還伴隨著起步晚、發(fā)展慢,脫節(jié)嚴(yán)重、輕理論等問(wèn)題。如何讓高等教育評(píng)價(jià)更加科學(xué),這個(gè)問(wèn)題還亟待研究者去探索和完善。因此,一些學(xué)者逐漸將視野轉(zhuǎn)向?qū)W生個(gè)體因素的探究,以期得到更為合理與科學(xué)的教學(xué)評(píng)估方法,NSSE評(píng)價(jià)研究就在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生。論文聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)投入,通過(guò)對(duì)NSSE和NSSE-China項(xiàng)目的闡述,試圖結(jié)合美國(guó)NSSE調(diào)查和中國(guó)高校的實(shí)際情況,修改完善形成調(diào)查問(wèn)卷《大學(xué)生學(xué)習(xí)投入調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)幾所高校開展抽樣調(diào)查研究,輔之以對(duì)高校管理層與教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,再對(duì)調(diào)查結(jié)果反映的現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析,最后從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出策略來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入度,以期為提高高...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)分析法
        1.4.2 問(wèn)卷調(diào)研法
        1.4.3 訪談法
        1.4.4 數(shù)據(jù)分析法
    1.5 創(chuàng)新及不足之處
第2章 相關(guān)概念及理論闡述
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 學(xué)習(xí)投入度
        2.1.2 NSSE與 NSSE-China
    2.2 相關(guān)理論
        2.2.1 學(xué)習(xí)參與理論
        2.2.2 布魯姆掌握學(xué)習(xí)理論
第3章 關(guān)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問(wèn)卷調(diào)查——以高校學(xué)生為對(duì)象
        3.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)說(shuō)明
        3.1.2 調(diào)查實(shí)施
        3.1.3 問(wèn)卷信效度檢驗(yàn)
    3.2 個(gè)人訪談——以高校管理層與教師為對(duì)象
        3.2.1 訪談對(duì)象
        3.2.2 訪談步驟
第4章 基于現(xiàn)狀調(diào)查的問(wèn)題及原因分析
    4.1 基于問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題及原因分析
        4.1.1 學(xué)生總體學(xué)習(xí)投入偏低及其原因分析
        4.1.2 學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)水平偏低及原因分析
        4.1.3 師生互動(dòng)水平偏低及原因分析
        4.1.4 收獲自評(píng)得分偏高及其原因分析
    4.2 基于個(gè)人訪談的問(wèn)題及原因分析
第5章 高校提升學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的策略
    5.1 學(xué)校層面
        5.1.1 控制學(xué)業(yè)難易程度,分類匹配各級(jí)學(xué)生
        5.1.2 優(yōu)化學(xué)生課程設(shè)置,完善科學(xué)教學(xué)模式
        5.1.3 重視教師能力培養(yǎng),改進(jìn)師生互動(dòng)平臺(tái)
    5.2 教師層面
        5.2.1 教師主動(dòng)接觸學(xué)生,構(gòu)建師生良好關(guān)系
        5.2.2 注重在校職業(yè)能力鍛煉,全面提升職業(yè)素養(yǎng)
    5.3 學(xué)生層面
        5.3.1 加強(qiáng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高自身學(xué)習(xí)效率
        5.3.2 主動(dòng)參與課堂交流,提升合作學(xué)習(xí)能力
第6章 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
作者簡(jiǎn)介
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3752130