文章通過問卷調(diào)查法,分析了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作和畢業(yè)生的就業(yè)滿意度的現(xiàn)狀,認為畢業(yè)生對"雙創(chuàng)"教育的滿意度和就業(yè)滿意度仍有較大的提升空間,且前者對后者具有正向的影響作用。究其原因在于高校創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的氛圍不濃厚、"雙創(chuàng)"教育課堂的教學效果不佳、學生自主"雙創(chuàng)"學習的資源不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合不密切、幫扶和支持體系不完善等。對此,文章提出要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化建設(shè)、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學效果、激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習動力、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐參與程度和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫扶體系。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“雙創(chuàng)”教育視域下就業(yè)滿意度的調(diào)查分析
    1. 畢業(yè)生對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的評價。
    2. 畢業(yè)生對就業(yè)滿意度的自我評價。
    3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與畢業(yè)生就業(yè)滿意度的交叉分析。
二、基于“雙創(chuàng)”教育的大學生就業(yè)滿意度低的原因分析
    1. 高校創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的氛圍不濃厚。
    2.“雙創(chuàng)”教育課堂的教學效果不佳。
    3. 學生自主“雙創(chuàng)”學習的資源不足。
    4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合不密切。
    5. 幫扶和支持體系不完善。
三、完善“雙創(chuàng)”教育措施以提升大學生就業(yè)滿意度
    1. 加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化建設(shè)。
    2. 提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學效果。
    3. 激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習動力。
    4. 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐參與程度。
    5. 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫扶體系。



本文編號：3748473