在國家大力支持民辦高等教育的政策環(huán)境下,獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)逐步發(fā)展成為我國高等教育中的重要組成部分。由民間力量投資創(chuàng)建的獨(dú)立學(xué)院不同于公辦本科院校,它在日常運(yùn)轉(zhuǎn)過程中表現(xiàn)出了類似于企業(yè)的運(yùn)營管理模式。M獨(dú)立學(xué)院地處內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市,是該省區(qū)內(nèi)的兩所獨(dú)立學(xué)院之一。本文以M獨(dú)立學(xué)院為研究對(duì)象,在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,依托戰(zhàn)略管理理論思想和分析工具對(duì)其面臨的宏觀環(huán)境、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以及自身?xiàng)l件進(jìn)行全面剖析,進(jìn)而提出了學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略以及在競(jìng)爭(zhēng)層面的差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。本文主要包括以下研究內(nèi)容:首先使用PEST分析工具剖析了M獨(dú)立學(xué)院面臨的宏觀環(huán)境,然后通過五力競(jìng)爭(zhēng)模型剖析了其面臨的高等教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,進(jìn)而對(duì)M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的資源與能力條件進(jìn)行解析。最后,在SWOT分析的基礎(chǔ)上提出M獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下選擇增長型發(fā)展戰(zhàn)略。其增長型發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)從增加學(xué)科專業(yè)數(shù)量、擴(kuò)大招生規(guī)模、引進(jìn)高層次師資、擴(kuò)大硬件建設(shè)規(guī)模等方面穩(wěn)定有序地推進(jìn),而不應(yīng)盲目地一味追求增長。要確保增長型發(fā)展戰(zhàn)略順利推進(jìn),M獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)在競(jìng)爭(zhēng)層面實(shí)行差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。具體來說,應(yīng)從培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力、強(qiáng)化學(xué)校的教育教學(xué)... 

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國外相關(guān)研究進(jìn)展
        1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)展
    1.4 研究的理論基礎(chǔ)
    1.5 研究思路與方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法與工具
    1.6 研究內(nèi)容體系
第二章 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)述
    2.1 M獨(dú)立學(xué)院概況
        2.1.1 學(xué)院簡(jiǎn)介
        2.1.2 辦學(xué)條件
        2.1.3 專業(yè)設(shè)置
        2.1.4 辦學(xué)定位
        2.1.5 科研發(fā)展
        2.1.6 組織架構(gòu)
    2.2 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
        2.2.1 M獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷程
        2.2.2 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中存在的問題
        2.3.1 追求規(guī)模擴(kuò)張,內(nèi)涵建設(shè)有待進(jìn)一步提升
        2.3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位落地難,就業(yè)質(zhì)量不高
        2.3.3 師資隊(duì)伍年輕化明顯,教學(xué)質(zhì)量有待提升
        2.3.4 社會(huì)認(rèn)可度不高,發(fā)展受限
第三章 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展環(huán)境分析
    3.1 宏觀環(huán)境分析
        3.1.1 政策環(huán)境分析
        3.1.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
        3.1.3 社會(huì)文化環(huán)境分析
        3.1.4 技術(shù)環(huán)境分析
    3.2 民辦高等教育行業(yè)環(huán)境分析
        3.2.1 行業(yè)特征分析
        3.2.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
        3.2.3 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
    3.3 機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析
        3.3.1 發(fā)展機(jī)遇分析
        3.3.2 發(fā)展威脅分析
第四章 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展條件分析
    4.1 資源條件分析
        4.1.1 人力資源條件
        4.1.2 財(cái)務(wù)資源條件
        4.1.3 管理資源條件
    4.2 能力條件分析
        4.2.1 整合能力
        4.2.2 學(xué)院的內(nèi)部管理能力
        4.2.3 學(xué)院的合作能力
        4.2.4 品牌推廣能力
        4.2.5 創(chuàng)新能力
        4.2.6 科研能力
    4.3 學(xué)院發(fā)展優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
        4.3.1 學(xué)院發(fā)展優(yōu)勢(shì)
        4.3.2 學(xué)院發(fā)展劣勢(shì)
第五章 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略選擇
    5.1 SWOT分析
        5.1.1 SO戰(zhàn)略
        5.1.2 WO戰(zhàn)略
        5.1.3 ST戰(zhàn)略
        5.1.4 WT戰(zhàn)略
    5.2 M獨(dú)立學(xué)院總體發(fā)展戰(zhàn)略定位
        5.2.1 確立增長型發(fā)展戰(zhàn)略
        5.2.2 增長型發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)路徑
    5.3 M獨(dú)立學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇及實(shí)現(xiàn)途徑
        5.3.1 M獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇
        5.3.2 M獨(dú)立學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)途徑
第六章 M獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施
    6.1 制定戰(zhàn)略實(shí)施的可行性計(jì)劃
        6.1.1 統(tǒng)一部署,分工協(xié)作
        6.1.2 全體動(dòng)員,廣泛參與
    6.2 強(qiáng)化戰(zhàn)略實(shí)施力度
        6.2.1 加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管
        6.2.2 注重戰(zhàn)略相關(guān)因素協(xié)調(diào)
    6.3 重視核心因素建設(shè)
        6.3.1 強(qiáng)化師資力量建設(shè)
        6.3.2 加強(qiáng)校企合作力度
        6.3.3 進(jìn)一步提高教師科研能力
    6.4 強(qiáng)化品牌塑造力度
        6.4.1 知名度與美譽(yù)度塑造
        6.4.2 校園文化塑造
        6.4.3 品牌形象塑造
第七章 結(jié)論及展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3735412