近十年來,碩士生的規(guī)模越來越大,面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)也越來越嚴峻。在眾多學科中,文理科之間的就業(yè)率存在顯著的差距。理工科碩士研究生就業(yè)率明顯高于人文社科類碩士研究生,而教育學專業(yè)的就業(yè)形勢最為嚴峻。高等教育學碩士研究生教育已經(jīng)有三十年的發(fā)展歷史,對社會做出了巨大貢獻,但隨著環(huán)境和時代變化,是需要重新審視其教育理念、提高教育質(zhì)量的時候了。高等教育學專業(yè)作為教育學里規(guī)模比較大的二級學科,其專門性和專業(yè)性要求都較高,但能夠與之匹配銜接的社會職業(yè)崗位少之又少,因而面臨的就業(yè)問題更加突出。就業(yè)質(zhì)量是教育質(zhì)量的一個重要維度。高等教育學碩士研究生的順利就業(yè)及其就業(yè)水平層次,研究生的滿意度,是高等教育質(zhì)量的一個重要評價維度,關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、國家民生和社會穩(wěn)定,緩解并最終解決高等教育學碩士研究生的就業(yè)問題勢在必行,這不僅需要理論探討,也需要實踐變革。本文的研究假設(shè)是高等教育學碩士研究生的培養(yǎng)與實際就業(yè)上的錯位關(guān)系,是導致其就業(yè)困難的根本所在。通過實證調(diào)研,證實了這一假設(shè)。也通過調(diào)研和理論分析,提出了相應的對策。本文主要使用文獻法、深度訪談法、參與觀察法等研究方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高等教育學碩士研究生就業(yè)... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究緣由
        (一)選題背景
        (二)研究意義
    二、文獻綜述
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)文獻述評
    三、概念界定與理論依據(jù)
        (一)相關(guān)概念界定
        (二)理論依據(jù)
    四、研究總體設(shè)計
        (一)研究思路
        (二)研究內(nèi)容
        (三)研究方法
第二章 高等教育學碩士研究生就業(yè)情況的調(diào)查分析
    一、教育學碩士研究生就業(yè)情況的調(diào)查分析
        (一)教育學碩士研究生就業(yè)期望降低
        (二)教育學碩士研究生就業(yè)壓力加大
        (三)教育學碩士研究生就業(yè)渠道不暢
    二、高等教育學碩士研究生就業(yè)情況的調(diào)查分析
        (一)高等教育學碩士畢業(yè)生談得失
        (二)在讀高等教育學碩士研究生看遠景
第三章 高等教育學碩士研究生培養(yǎng)問題的反思
    一、研究案例的選擇
    二、培養(yǎng)目標學術(shù)性與就業(yè)實踐性錯位
    三、培養(yǎng)過程專業(yè)化與就業(yè)面泛化錯位
第四章 高等教育學碩士研究生培養(yǎng)與就業(yè)的有效銜接
    一、嘗試分流教育
        (一)分流教育的概說
        (二)分流教育的功能
        (三)高等教育學碩士研究生分流教育的設(shè)計
    二、優(yōu)化高等教育學碩士研究生的培養(yǎng)過程
        (一)重新審視培養(yǎng)目標
        (二)合理設(shè)置課程體系
        (三)構(gòu)建多元評價體系
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3731752