舞龍運(yùn)動是中華民族的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目,是我國先民的聰明智慧和勤勞勇敢的精華體現(xiàn)。中華民族被譽(yù)為“龍的傳人”,其本質(zhì)就是因為“龍文化”在中華大地的傳播和蔓延。每到節(jié)日、慶典的時候,舞龍都是廣大人民表達(dá)心中的喜悅的絕好方式,舞龍運(yùn)動已成為中華文明的重要組成部分。因為其具有的悠久發(fā)展史和民族文化性,并且對舞龍運(yùn)動者的身體健康起促進(jìn)作用,舞龍運(yùn)動近年來開始走進(jìn)我國的高校校園,1997年北京體育大學(xué)將舞龍、舞獅等中華民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目引入了體育教學(xué)課程,2000年由中南大學(xué)為首的幾所高校倡導(dǎo)引進(jìn)競技舞龍運(yùn)動課程來進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的學(xué)術(shù)以及文化教育。從部分高校率先引進(jìn)舞龍運(yùn)動進(jìn)校園的行動可以看出,舞龍運(yùn)動的民族文化和健身價值已得到充分的肯定,這也標(biāo)志著舞龍運(yùn)動正在朝著科學(xué)化、規(guī)范化、競技化、大眾化等方向發(fā)展。隨著舞龍運(yùn)動逐步進(jìn)入我國高校校園的步伐,舞龍運(yùn)動與我國高校體育文化建設(shè)與發(fā)展的研究也成為熱點(diǎn)。人首先是社會的,團(tuán)隊協(xié)作能力無疑是其中關(guān)鍵而不可或缺的一部分。團(tuán)隊協(xié)作能力要求融合集體中個人的優(yōu)點(diǎn),規(guī)避缺點(diǎn),以集體行動的方式提升整體行動的能力。包括遇到分歧時相互協(xié)調(diào)能力,遇到困難時互相幫助能... 

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 研究背景
    1.1 研究目的
    1.2 研究的意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 舞龍運(yùn)動的相關(guān)研究
        1.3.2 有關(guān)團(tuán)隊的研究
        1.3.3 關(guān)于舞龍運(yùn)動團(tuán)隊性的研究
2 研究對象和研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 邏輯分析法
        2.2.4 數(shù)理分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 高校學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的概述
        3.1.1 團(tuán)隊協(xié)作能力的概念
        3.1.2 高校團(tuán)隊協(xié)作能力的概念界定
        3.1.3 高校學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的內(nèi)涵
        3.1.4 高校學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的體現(xiàn)
    3.2 舞龍運(yùn)動的項目功能特質(zhì)
        3.2.1 舞龍運(yùn)動獨(dú)特的團(tuán)結(jié)凝聚功能
        3.2.2 舞龍運(yùn)動獨(dú)特的藝術(shù)熏陶功能
        3.2.3 舞龍運(yùn)動獨(dú)特的文化傳承功能
        3.2.4 舞龍運(yùn)動獨(dú)特的培養(yǎng)競爭力功能
    3.3 舞龍運(yùn)動對團(tuán)隊協(xié)作能力的影響
        3.3.1 影響的行為方面
        3.3.2 影響的意識層面
    3.4 舞龍運(yùn)動對團(tuán)隊協(xié)作能力的影響方式
        3.4.1 主觀影響方式
        3.4.2 客觀影響方式
    3.5 河南大學(xué)舞龍隊個案分析
        3.5.1 河南大學(xué)舞龍隊現(xiàn)狀
        3.5.2 河南大學(xué)舞龍隊團(tuán)隊協(xié)作能力調(diào)查分析
    3.6 舞龍運(yùn)動對團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)的不利因素
        3.6.1 不穩(wěn)定的成員結(jié)構(gòu)
        3.6.2 缺乏有效的引導(dǎo)
        3.6.3 較慢的培養(yǎng)進(jìn)程
        3.6.4 物質(zhì)環(huán)境不完善
    3.7 舞龍運(yùn)動對高校學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)的提升策略
        3.7.1 認(rèn)同團(tuán)隊成員個人價值
        3.7.2 對團(tuán)隊結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化
        3.7.3 樹立明確的團(tuán)隊目標(biāo)
        3.7.4 塑造高效的團(tuán)隊協(xié)作文化
        3.7.5 加強(qiáng)團(tuán)隊的精神文明建設(shè)，加強(qiáng)舞龍傳統(tǒng)文化的民族認(rèn)同感
        3.7.6 提升團(tuán)隊成員的責(zé)任感
        3.7.7 提升管理者的綜合素質(zhì)
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高職院校學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)[J]. 王忠偉.  教育與職業(yè). 2014(23)
[2]團(tuán)隊和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)[J]. 劉志剛.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2014(02)
[3]舞龍舞獅在我國普通高校開展的可行性研究[J]. 高亮,麻晨俊,孫宇,徐京朝,胡昌領(lǐng).  體育與科學(xué). 2012(04)
[4]舞龍運(yùn)動:民族傳統(tǒng)文化傳承的載體與價值認(rèn)同[J]. 毛迪,王智慧,洪曉波.  體育與科學(xué). 2012(02)
[5]舞龍運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀綜述[J]. 徐啟龍.  當(dāng)代體育科技. 2012(07)
[6]舞龍運(yùn)動研究述評[J]. 蔣明智.  民間文化論壇. 2012(01)
[7]在高校校園文化建設(shè)中植入體育元素的研究[J]. 鄭婕,齊云飛.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2011(07)
[8]現(xiàn)代中學(xué)生存在的心理問題和應(yīng)對措施[J]. 王玉龍.  學(xué)周刊. 2011(20)
[9]舞龍運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及其對民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的思考[J]. 劉衛(wèi)華.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2010(10)
[10]論大學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)[J]. 朱偉峰.  中國人才. 2010(19)



本文編號：3702393